【正文】 五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 。 堅(jiān)持每周寫(xiě)一篇隨筆，并教師做好講評(píng)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。 四、具體教學(xué)措施 課前努力認(rèn)真鉆研教 材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。 1在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬(wàn)字。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。 每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習(xí)作和回顧 ?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近 _。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差 。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。 習(xí)作八 回顧 拓展七 1 25,七律 拓展六 1 21,圓明園的毀滅 22, 狼牙山五壯士 23,難忘的一課 1 24,最后一分鐘 口語(yǔ)交際 拓展四 綜合性學(xué)習(xí) 遨游漢字王國(guó) 12 、 有趣的漢字 我愛(ài)你 ,漢字 13 、地震中的父與子 18,慈母情懷 19, 精彩極了 和 糟糕透了 1 20,學(xué)會(huì)看病 口語(yǔ)交際 拓展二 9,鯨 9, 松鼠 10, 新型玻璃 11,釣魚(yú)的啟示 12,假設(shè)沒(méi)有灰塵 13,通往廣場(chǎng)的路不止一條 落花生 16,珍珠鳥(niǎo) 口語(yǔ)交際 拓展一 5,古詩(shī)詞三首 5 、 6,梅花魂 7,桂花雨 8,小橋流水人家 6 、 國(guó)慶放假新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 7 、 口語(yǔ)交際 七、教學(xué)時(shí)間安排 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 始業(yè)教育 2 、 1,竊讀記 2,小苗與大樹(shù)的對(duì)話 3,走遍天下書(shū)為侶 4,我的 長(zhǎng)生果 4 、 口語(yǔ)交際 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn) 用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 第八單元：走進(jìn) _，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。 第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住 語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥 ?？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。 第六單元：緊緊扣住 “ 父母之愛(ài) ” 這一專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 第五單元：本組教材圍繞著 “ 遨游漢字王國(guó) ” 這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì) 漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。三是通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)品味 語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。 第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情 。二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì) 活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。 (11)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。 (10)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 (9)樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 (7)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 (6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 (4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。 四、教學(xué)目標(biāo) (1)認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，寫(xiě) 150 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。 (5)改進(jìn) “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 (3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。 三、教材特點(diǎn) (1)專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。其中， “ 遨游漢字王國(guó) ” 單元采取了全新的編排方式，包括 “ 活動(dòng)建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。其中第一單元 “ 我愛(ài)閱讀 ” 和第五單元 “ 遨游漢字王國(guó) ” 還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 二、教材結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。 (一句話概括新聞內(nèi)容 ) 五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 6 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 __人。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。 7. 繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書(shū)的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的、情感。 ，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 3. 除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí) ,真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 (1)推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相 關(guān)課文時(shí)推薦。 (3)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到簡(jiǎn)而精要富有探索的空間。b 適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。 (1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。使孩子在課外閱讀中既得 “ 法 ” 有得 “ 趣 ” 。持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語(yǔ)言 。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好 4 次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話說(shuō)話，作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě)。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。 。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué) 生有充分的讀書(shū)時(shí)間。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) (一 )共性重難點(diǎn) (參考教科書(shū) ) 。 ，認(rèn)真思考、積極回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。 。 、正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，能用 鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛(ài)美的情趣 。