幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案最新歸納匯總(參考版)
2024-09-15 21:40本頁(yè)面
【正文】 幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案最新歸納匯總相關(guān)： 。 三、與討論 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要符合 “ 低成本、高效益 ” 的原則。 運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合，把看、聽(tīng)、訪一起來(lái)，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對(duì)不觸到的事物更易理解。 通常散文詩(shī)欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教學(xué)中往流于形式，觀察圖片一提問(wèn)一討論一記憶，幼兒不能真正感受至 !文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來(lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的軟件 。 當(dāng)看到第五幅動(dòng)態(tài)畫(huà)面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂(lè)秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種 .種快樂(lè)。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來(lái)了清潔。通過(guò)連續(xù)觀看使幼兒對(duì)《秋天的雨的五幅畫(huà)面有了一定的了解，對(duì)于秋雨串聯(lián)秋天的畫(huà)面在動(dòng)態(tài)情境中有了一個(gè)完整的概念。一幅幅動(dòng)人、逼真的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)說(shuō)等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。 秋天的雨，有非常好聞的氣味。 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。 提問(wèn)：散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì) ?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料 ?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想像 ) 老師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹(shù)變成黃色，楓樹(shù)變成紅色，五顏六色的花盛開(kāi)了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫(xiě)就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美。 第三段： ① 雨本身有沒(méi)有氣味 ? ② 為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味 ?這氣味是從哪里來(lái)的 ? 第四段： ① 秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么 ? ② 為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳 ? 第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來(lái)了什么樣的歌 ? (4)再次完整欣賞、討論 (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來(lái)表達(dá) )。 (3)同時(shí)結(jié)合畫(huà)面分段欣賞： 第一段： ① 為什么說(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的 ?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔 ) ② 豐富詞匯：溫柔。 ① 幼兒完整欣賞散文詩(shī)。 下面我們?cè)傩蕾p一遍，這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來(lái)。 (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內(nèi)容 ) ③ 提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么 ?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué) ?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩(shī)中的語(yǔ)句，引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受。 ① 幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。 第四幅畫(huà)面： (按任意鍵 )落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛地從樹(shù)上飄落下來(lái)，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過(guò)冬了 (動(dòng)畫(huà) )。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下 (動(dòng)畫(huà) )。《幼兒觀看課件 ) 第一幅畫(huà)面： (配樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》，音樂(lè)聲響起 )隨著散文詩(shī)的開(kāi)始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下， (按動(dòng)鍵盤 )秋天的門悄悄地向兩邊打開(kāi)，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng) 景 (內(nèi)有銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花等 )。 (如果活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行 ) 欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)人課題，猜謎 “ 雨 ” 。 豐富詞匯 “ 五彩繽紛 ” 、 “ 溫柔 ” 等。 活動(dòng)目標(biāo)： 從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺(jué)，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)還是狹窄、片面的。 幼兒園大班教案的設(shè)計(jì)方案 5 課題生成： 一個(gè)下雨的早晨，小朋友在活動(dòng)室中，面對(duì)著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語(yǔ)的說(shuō)： “ 秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。 ，并講述其中的內(nèi)容。幼兒在擔(dān)任值日生工作后進(jìn)行記錄，并交流：自己做過(guò)哪些工作，說(shuō)說(shuō)什么工作最適合自己。 ，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。 (三 )活動(dòng)拓展 ，能找到合適自己的工作，并且樂(lè)意為同伴們服務(wù)。 一 (幼兒自由作畫(huà)。 一你想 為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。 (2)為動(dòng)物朋友找工作 一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，還有很多動(dòng)物朋友都想找工作。每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動(dòng)物可提供多種造型 ) 紙、筆 活動(dòng)過(guò)程 (1)集體閱讀，回憶故事 ④ 出示圖畫(huà)書(shū)： 一還記得故事的名字嗎 ? 一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作 ?(根據(jù)幼兒講述的進(jìn)程，翻至當(dāng)頁(yè)，觀察畫(huà)面。 (2)嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)在 為動(dòng)物找工作 的過(guò)程中，不僅需要孩子們清楚地表達(dá) _適合做 _，還要引導(dǎo)他們思考動(dòng)物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有 些什么，這都為孩子們的作畫(huà)打下伏筆。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。 因此，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上，進(jìn)一步觀察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫(huà)的方式表達(dá)表現(xiàn)。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，根據(jù)它
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