【正文】 。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)齊抹平，四角向中心折共折三次。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子： “ 衣服有了，沒有褲子怎么辦呢 ?” “ 看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢 !一變變成了一條褲子。 準(zhǔn)備： 正方形彩紙、圖示 過(guò)程： 入活動(dòng)，引起興趣 “ 小朋友，在八月二十的集場(chǎng)上，你看到哪些東西呢 ?今天我們就來(lái)折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎 ?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙 “ 今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折，請(qǐng)小朋友看圖示 ” 圖 (1)將正方形紙兩次對(duì)邊折 圖 (2)然后打開找到中心媽媽 (中心點(diǎn) ) 圖 (3)四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。 最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。 重新折好后 ,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。 讓接受快的小朋友可以充當(dāng) ‘ 小老師 ’ 的角色 ,給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。 【 2】、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。 教師用 A3 的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物 ,【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教師事先做好的一匹小馬的樣品。 【活動(dòng)目標(biāo)】 通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn) :制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品 ,利用幼兒好奇的心理 ,讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。 中班創(chuàng)意趣味手工活動(dòng)方案篇 17 【活動(dòng)背景】 本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng) ,但由于剛剛小班升中班的緣故。在孩子們的整個(gè)操作過(guò)程中，幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不過(guò)形象，絢麗。但在這次活動(dòng)中我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，孩子們站在成品材料的面前，提出來(lái)的問(wèn)題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢 ?所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著 “ 泥塑花制作流程圖 ” 。 (集體欣賞，引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。 。 師：瞧 !今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋 友 ! ： 師：這些漂亮的花都是經(jīng)過(guò)別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧 !看看都是些什么花 ?你會(huì)用彩泥做些什么花那 ? ，教師指導(dǎo)幫助： 師：讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧 ! ，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮 ! 。 各種花的圖片，鮮花實(shí)物。 二、準(zhǔn)備： (各種顏色的 )彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。塑造春天里的各種花。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。 教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。 三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的 太陽(yáng)花 粘到上面。 小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的 太陽(yáng)花 了。 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。 二、幼 兒操作，教師講解示范。 畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的 太陽(yáng)花 ，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干， 太陽(yáng)花 作品一幅，背景圖畫一幅。 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。 中班創(chuàng)意趣味手工活動(dòng)方案篇 15 活動(dòng)目標(biāo)： 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請(qǐng)放在 “ 一次性飯盒和盤子 ” 手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。第二張桌子上是制作鐘、臉譜 。 (幼兒參觀 )教師指導(dǎo)觀察：看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)現(xiàn) ?是怎么粘上去的呢 ?看看煤氣灶上面的盆子你有什么 ?旁邊的開關(guān)是用什么做的 ? 師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的 ? (剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面 )邊講邊演示一次。 師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢 ? 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦 ?(可以做成東西 ) 師：可以做成什么東西 ?(花盆、椅子、包 ??) 二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。 攝制的錄象 (__隨意丟一次性飯盒和盤子 ) 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看錄象，討論 師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了 ?你喜歡嗎 ?你看到了，你想怎么辦 ? (觀看錄象 ) 師：誰(shuí)告訴我你 喜歡這樣的行為嗎 ?你看到了，你想怎么辦 ? (__：應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。 已經(jīng)制作好的作品：臺(tái)燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。 提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。 中班創(chuàng)意趣味手工活動(dòng)方案篇 14 活動(dòng)目標(biāo)： 合 理利用費(fèi)舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí)。 (1)小朋友們看，哪一把傘看 ?為什么 ?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望 ) (2)剛才呀 !小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢 !那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢 ?對(duì)，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎 ? 活動(dòng)延伸： (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。 (3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。 (1)教師提出作業(yè)的要求 (提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生 )。 (1)教師著重示范講解撕傘。 活動(dòng)過(guò)程： (一 )音樂做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 ) 兩張半幅圖 (一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。 發(fā)展幼兒的操作能力。 中班創(chuàng)意趣味手工活動(dòng)方案篇 13 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。 (沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做 )(2 分鐘 ) 小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。 請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。 (原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了 ) 幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。 四、幼兒制作風(fēng)箏面。 (1520 分鐘 ) 教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎 ? 教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能看。 教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺得它怎么樣 ?(幼兒自由發(fā)表意見 ) 引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。 (5 分鐘 ) 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。 教師引導(dǎo)語(yǔ)： “ 哇 !這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看 !” 幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。 過(guò)程 一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。剪好的幾何圖形若干 。 人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻 。 幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一