2023教師年度個人工作計劃七篇(參考版)
2024-09-15 21:10本頁面
【正文】 。 各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課 20 節(jié)。 在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文。 30 周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的； 35 周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的； 40 歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。 （ 1）積極參加 __市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動。各小課題的研究做到 “ 四重 ” 要求：重研究、重過程 、重實效、重積累。 老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進行課堂教學研究。研討活動以 “ 新基礎教育 ” 的理論為依據(jù)，以課堂教學 “ 五還 ” 為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟 “ 新基礎教育 ” 的基本理念。 改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階 段的教育教學工作。 加強常規(guī)管理制度，每月 25 日左右進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。 建立學習沙龍制度，認真讀好 “ 新基礎教育 ” 的三本書，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關理論的 基本概念和原理，引導教師逐步用 “ 新基礎教育 ” 理論來指導實踐；提供對話交流的平臺，針對 “ 新基礎教育 ” 的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習 “ 新基礎教育 ” 理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合 “ 新基礎教育 ” 的基本理念研究一些基本課型。 二、主要工作 （一）常規(guī)工作 “ 日常化 ” 健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。 聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于 16 節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。 輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。 上課：教師要做好課前準備工作，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果，向課堂 40 分鐘要效率。 （二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質(zhì)量。本學期主要任務：以會 “ 理解新教材、處理新教材 、教好新教材 ” 為研究目標，落實新標準在教學中的運用，提高我校教師的專業(yè)成長。 四、工作措施： （一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。 開展學困生的轉(zhuǎn)化工作。 三、工作重點： 開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。 加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用， 提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。 二、工作目標： 規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技能。 2023 教師年度個人工作計劃（篇 6） 一、指導思想： 以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準 》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點?？傊?，我們的工作就是這么繁瑣。玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒 。班上使用電器要有專人看管，留意取暖、納涼設備的平安使用 。當天常清點人數(shù)，留意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外發(fā)生 。仔細做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查 。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿足。仔細辦好《家園共育》 欄目，讓家長通過這欄目了解班上的狀況，暢所欲言地說出自己的建議。利用 “ 家長會 ” 向家長介紹幼兒園的規(guī)章制度，家長的行為規(guī)范及家長需要協(xié)作老師
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