【正文】 教師要對所從事的幼兒教育事業(yè)感興趣 ,并不斷地從幼兒教育工作中獲得成功和幸福的體驗 ,因為教師在事業(yè)上能否體驗到樂趣和幸福 ,將會影響她們對工作的態(tài)度和對幼兒的態(tài)度 ,進(jìn)而影響到幼兒心理的健康發(fā)展。要及時地采取環(huán)境干預(yù)和行為矯正 ,盡早讓幼兒心理的發(fā)展恢復(fù)到正常的軌道上來。第二，當(dāng)前幼兒的家長普遍缺乏這方面的知識和技能。 1要有專人負(fù)責(zé)有組織有計劃地向家長宣傳和普及關(guān)于幼兒心理衛(wèi)生保健知識和技能。幼兒園心理健康教育的根本目的在于使幼兒心理正常健康地發(fā)展成長 ,因此 ,發(fā)展幼兒良好的心理素質(zhì) ,維護(hù)幼兒心理健康 ,必然是幼兒園心理健康教育的重點。 1堅持發(fā)展優(yōu)先和防重于治的策略。 1幼兒心理健康教育目標(biāo)的實現(xiàn)是通過幼兒自身的心理活動及其心理經(jīng)驗的逐漸積累而形成的。幼兒園的一切教育活動 ,包括教學(xué)活動、生活活動、節(jié)日活動、游戲活動等都蘊(yùn)含著許多心理健康教育的內(nèi)容和時機(jī)。所以不要指望只通過一次或幾次的教育活動 ,就能改變幼兒的不良心理 ,或 培養(yǎng)出幼兒良好的心理品質(zhì) ,對幼兒心理的發(fā)展或改變要有足夠的耐心 ,要有長遠(yuǎn)的教育計劃。幼兒任何一種 (不管是良好的還是不良的 )心理品質(zhì)的形成或改變都是需要一個長期的過程。幼兒園的各項教育活動要根據(jù)幼兒的個別差異 ,采用不同的教育方法和手段 ,對不同的幼兒提出不同的要求 ,為不同的幼兒制訂不 同學(xué)習(xí)計劃 ,讓他們每一步都能學(xué)會 ,然后在成功的基礎(chǔ)上再進(jìn)行新的學(xué)習(xí) ,這樣 ,讓每個幼兒都不斷地看到自己在原有基礎(chǔ)上不斷地獲得進(jìn)步 ,進(jìn)而增強(qiáng)其自信心 ,促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。幼兒教師要不斷改善自己的個性品質(zhì)和心理健康狀況 ,努力以積極健康的情緒去帶動幼兒的情緒 ,盡力避免將個人的不良情緒帶到幼兒園的教育活動中來 ,以免對幼兒產(chǎn)生消極的影響。 教師在幼兒面前應(yīng)時刻保持抖擻的精神和愉快的心情。 另外 ,我們也不能因少數(shù)幼兒不聽話而責(zé)怪全班幼兒 ,因為這對所有幼兒來說都是一種傷害。因為在發(fā)火的狀態(tài)下 ,我們會失去理智 ,而做出許多有礙幼兒身心健康發(fā)展的事情來 。 教師不要對幼兒發(fā)火。使老師鼓勵 (撫摸、擁抱、拉手、眼神、語言 )與微笑的行為成為一種習(xí)慣。 教師每天都要與每個幼兒有肯定性的接觸。與他交談時 ,應(yīng)盡量蹲下或彎下腰 ,注意傾聽幼兒說話 ,并與幼兒保持經(jīng)常性的目光交流 —— 這是一種平等的交往態(tài)度 ,也是對幼兒的一種尊重。這種接納的態(tài)度 ,會使得我們能心平氣和地公正地對待每一個幼兒 ,這也是我們對幼兒進(jìn)行心理健康教育的一個前 提。 教師要無條件地接納每個幼兒。由于經(jīng)驗、能力的限制 ,幼兒總會犯這樣那樣的錯誤 ,這是幼兒心理發(fā)展所必需經(jīng)過的 ,同時也是很正常的。當(dāng)幼兒痛苦時 ,教師盡量設(shè)身處地說些安慰的話 。當(dāng)幼兒疑惑時 ,教師要及時用柔和的語言給他提個醒 。教師要善于觀察與揣摩幼兒的心態(tài)處境 ,然后選擇時機(jī)有針對性地用 “ 良言 ” 撫摸他、溫暖他、激勵他：當(dāng)幼兒受挫折時 ,教師不妨說幾句話解圍 。當(dāng)幼兒來園時 ,對小班幼兒可用他在家用的小名稱呼他 ,同時今后幼兒每天來園時 ,教師都要大聲而親切地稱呼他 ,這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離，產(chǎn)生歸屬感。 教師要記住每個幼兒的姓名。許多新生初入園時 ,總是長時間地哭鬧 ,這主要原因就是因為幼兒園里沒有其可依戀的對象。用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個學(xué)生。在今后的工作中，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，真正做到平等愛護(hù)每一位學(xué)生 。怒火熄滅了，我們才能更加清醒地處理問題。老師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把 學(xué)生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學(xué)生。只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們老師絕對不能發(fā)一通無名之火。 二是要以寬容之心對待學(xué)生的過錯。受到這種積極情緒的影響，學(xué)生在老師授課時就會相 當(dāng)愉悅，自然而然就喜歡上老師的課，學(xué)習(xí)成績隨之不斷提高，師生間的情感必然會更加深厚 。 一個老師要控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，主要從以下三方面進(jìn)行： 一是要保持積極樂觀的情緒。長此下去，甚至還會造成老師與學(xué)生之間無法彌補(bǔ)的情感隔閡。 通過認(rèn)真聽取各位專家的講座，我才認(rèn)識到：時常向?qū)W生發(fā)火不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，還會影響正常授課。從中我不僅學(xué)習(xí)到了許多班主任工作的技巧，而且讓我清醒地認(rèn)識到自己師德修養(yǎng)中的不足之處。吉林省果樹新村小學(xué)的馬憲華老師，服從組織工作安排，毅然放棄條件較好的學(xué)校工作，只身來到位于深山之中的果樹新村創(chuàng)辦小學(xué)還有很多很多 !他們的人格魅力和那種榜樣的力量，必將成為我今后工 作中的楷模和不斷進(jìn)取的動力。天津市新華中學(xué)的朱兆林老師，在自己眼部大手術(shù)剛剛做完后，便仰頭倚在墻頭給 120 名學(xué)生每人寫了一張元旦賀卡 。 在學(xué)習(xí)全國師德模范的先進(jìn)事跡時，老師們的高尚師德深深地感染了我。教師要依法執(zhí)教，就要尊重學(xué)生的基本權(quán)利。從海南萬寧校長帶女生開房案到云南陸良禽獸教師 __小學(xué)女生案這一樁樁令人發(fā)指和痛心、侵害學(xué)生的惡性事件，不僅讓我們太陽底下最光輝的事業(yè)蒙羞，而且讓我們清醒的認(rèn)識到，傳道授業(yè)的人民教師尤其應(yīng)該遵守法律法規(guī) 。全國有一千多萬教師，在這樣龐大的教師隊伍中，難免有個別師德修養(yǎng)極其低下的敗類。新本子散發(fā)出的書紙的清香根本抹不去那份師德的沉重，老師就是在這平淡忙碌的生活中耗盡了自己的青春。 2023 幼師個人心得感悟篇 8 開學(xué)伊始，學(xué)校就把師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)材料發(fā)了下來，兩百多天內(nèi)要抄寫出一萬多字的筆記，還要上交學(xué)習(xí)心得體會。及其他的蔬菜的用途。所 以，每次，進(jìn)餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。由于孩子挑食問題嚴(yán)重，所以，平時吃飯時能喂進(jìn)孩子飯 去就很費勁，沒空閑對孩子對蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。 前幾天，我在進(jìn)行教育活動時，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。也可以有針對性的舉例子。也不善于表達(dá)對孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵孩子。 家長們對孩子的保護(hù)措施或者灌輸