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中國(guó)四大地理區(qū)域教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-11-27 00:44本頁(yè)面
  

【正文】 三 .鞏固延伸,學(xué)以致用 展示 5 副圖片讓學(xué)生判斷屬于哪個(gè)地區(qū)。 ( 3)引導(dǎo)學(xué)生觀察課本 50 頁(yè)圖 H、 I、 J、 K, 52 頁(yè) M、 N、 O、 P8 副圖片,并說(shuō)出圖片上的自然景觀表達(dá)的內(nèi)容。 5051 頁(yè)內(nèi)容: ( 1) 找出我國(guó)四大地理區(qū)域的名稱并在下圖中指出來(lái)。 ( 2) 多媒體展示秦嶺的“貢獻(xiàn)”和淮河的概況。 (二)自學(xué)探究,合作交流 48 頁(yè)圖 A 中用彩筆描出秦嶺 淮河線。 先欣賞橘子和枳的圖片,引出 “橘生淮南則為橘”的啟示,談話導(dǎo)入 :為什么 同一個(gè)樹(shù)長(zhǎng) 在淮南為橘, 長(zhǎng) 在淮北則
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