小學(xué)語文教學(xué)計劃萬能(參考版)
2024-09-15 12:48本頁面
【正文】 小學(xué)語文教學(xué)計劃萬能 。 研究課：第 4 周星期四第 1 節(jié)《寓言二則》。 (5)修改習(xí)作。 (3)學(xué)習(xí)課文的寫法。 習(xí)作 (1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習(xí)寫日記。 (10)借助詞典閱讀。 (8)由此及彼讀。 (5)查找資料。 (3)把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認(rèn)識社會。 心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式 。 提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示 。 摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效 。 閱讀 (1)自測閱讀質(zhì)量。 (5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于 8 次。 (3)背誦大于等于 15 篇。 積累 (1)書寫速度不低于 20 字 /分。 (5)保持良好的閱讀習(xí)慣。 (3)能獨(dú)立閱讀課文。 強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 三、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點(diǎn)： (一 )教材總體教學(xué)要求 承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。 加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 “ 語文天地 ” 變?yōu)榱苏Z文實踐活動。 每篇課文設(shè)小資料。 主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。 不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。 內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量 。 （ 5）、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚(yáng)長避短，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)驗。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能 （ 3）、及時反思，從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功時總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗。 （ 2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 （ 2） 充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例，取長補(bǔ)短。 三、實驗內(nèi)容 語文上冊教材 四、實驗措施 學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論，搜集典型材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。 教師目標(biāo) （ 1） 加深教師對創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識，提高堅持實驗的自覺性。 學(xué)生目標(biāo) （ 1） 認(rèn)識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性，愿意主動創(chuàng)新動手實踐。 二、實驗?zāi)繕?biāo) 研究目標(biāo) 教師通過課程內(nèi)容，運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法，鼓勵、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入地合作探究，從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。 解決問題 要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重知識結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。這是本課題的要義所在。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力，總是在本民族的背景和根基上，特別是在掌握運(yùn)用本民族語言的過程中形成和提高的。 小學(xué)語文教學(xué)計劃萬能篇 4 一、實驗課題的提出 研究意義 創(chuàng)新能力，是人突破舊認(rèn)識、舊事物，探索、創(chuàng)造有價值的新知識?？傊?，我們將在認(rèn)真完成好上級布置的各項任務(wù) 的基礎(chǔ)上，搞好本校特色教學(xué)。這樣，我們既重點(diǎn)提高中下游教師課堂教學(xué)水平，又推出了尖子老師的。 繼續(xù)實施名師帶動策略，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。 （六）強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)教師素質(zhì) 繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)，最大限度地實 現(xiàn)研訓(xùn)一體化。 “ 教育信息化與課堂教學(xué)整合 ” 是市級課題，也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗 ” 后另一個重要課題。 （五）強(qiáng)化課題研究，推動科研發(fā)展 繼續(xù)抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題 “ 小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實驗 ” 、省級實驗課題 “
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