【正文】 初三語文教學(xué)計劃萬能 。 以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧。 抓好聽說讀 寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累。輔導(dǎo)資料精心篩選。 分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向。 重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績。 五、教學(xué)設(shè)想： 宏觀上要活，要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。 中考目標 學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高 20%，及格率達到 90%以上。 能力目標 掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解；掌握一般記敘文和議論文、的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法；學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。解讀《 __中考說明》是前提。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。這種現(xiàn) 象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。 二、學(xué)情教情： 本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學(xué)生認識膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。 體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進并實施 “ 先學(xué)后導(dǎo) —— 問題評價 ” 的課堂教學(xué)模式。 總之，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務(wù)實，努力完成制定的各項目標，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成績再創(chuàng)新高，貢獻出自已的一份力量。 完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進行研究，摸索，積累。 (二 )關(guān)于寫作： 針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫。 ，把握語言理趣。 關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想： ，感知語言神妙。 課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。 (一 )關(guān)于閱讀： 開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編 教材，力爭在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。 本學(xué)期考試，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。 在布置作業(yè)上，將摒棄 “ 一刀切 ” 統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于 C、 D 類學(xué)生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題，對于 A、 B 類學(xué)生則加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練等。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴寫、學(xué)生自主評議等方式授課。以往忽略了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將給予學(xué)生很多閱讀時，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上。在備課中我要努力做到不僅僅備知識、備方法、還要備學(xué)生。上完課后再次修改教學(xué)方案。 四、教學(xué)要求 本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革。教研組要與外界堅持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練。對課外參考資料進行篩選，認真訓(xùn)練、及時批改、仔細分析、講評落實。擴大一類文比重，減少四類文。要高度重視作文教學(xué)，針對要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行寫作的達標訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。作文評改也要形式多樣 。 六、加強作文指導(dǎo)，提高作文本事。新課標對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了十分具體的要求。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練。 認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。要以深 化語文教學(xué)改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的修改意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正構(gòu)成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，進取投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要認真研究課標，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。全冊共編排了 25 篇課文，其中教讀課文 13 篇，自讀課文 12 篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。本冊教材教學(xué)資料以文學(xué)作品 —— 詩歌、小說為主，安排了一個單元的， 繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。對這部分語文學(xué)科成績不夠夢想的學(xué)生，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自我有信心，也有本事在最終這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù)，力爭在 20__中考中取得夢想的成績。 初三語文教學(xué)計劃萬能篇 4 一、學(xué)情分析 今年，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教 學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。 小結(jié) 任何事物的成長都不會一路坦途，中學(xué)語文閱讀教學(xué)也同樣如此。課堂不應(yīng)是呆板無趣的，詼諧有趣的課堂更易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極