20xx初中物理教學工作計劃(參考版)
2024-09-15 05:23本頁面
【正文】 實驗中應要求學生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。通過實驗發(fā)現(xiàn)，有的學生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實驗結論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。 實驗完畢應要求學生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)，并填寫好實驗報告。 進入實驗室后必須要求學生按分好的實驗小組坐到相應的實驗桌前，不得亂動器材 實驗時應要求學生不能大聲喧嘩 在實驗過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求學生舉手提問，在實驗過程中教師要巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此一開始就應要求學生做到： 實驗前必須完成預習內(nèi)容 實驗預習是保證學生進行正確操作并獲得正確結果的前提。初中的學生年齡小，自制力不強，又沒有實驗基礎。它是學生獲得知識，訓練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學形式。使他們感到自己生活在自然科學之中，周圍到處存在在著物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學的物理知識去分析研究周圍的事物。再如在做驗證 “ 大氣壓強 ” 存在的實驗中可讓學生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。如在講 “ 摩擦起電 ” 時可利用學生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑 。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學生對磁感應線產(chǎn)生深刻的認識。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。個別實驗無法滿足上述要求時，應讓學生 “ 代表 ” 靠近觀察，然后由 “ 代表 ” 作實況報告，如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法，事實證明效果較好。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。在進行演示實驗時要讓全班同學都看見，而且要看清楚。如果演示不成功，學生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學習的興趣。如在大氣壓一節(jié)中進行 “ 紙杯托水 ” 的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進 入，這是關鍵。只有確保演示成功，目的才會達到。它對學生的實驗操作、實驗方法的學習起示范作用，有助于學生深化和鞏固所學的物理概念和規(guī)律，從而提高學生學習物理的興趣。 一、關于演示實驗的教學 “ 演示實驗一般是指在課堂上配合教學內(nèi)容由教師操作表演的 `實驗。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。 初中物理教學工作計劃 5 物理學是一門以觀察和實驗為基礎的自然科學。 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自我的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自我的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。以此到達培養(yǎng)學生的本事，鞏固學生所學的知識。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時光，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。 開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè) 。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。 嚴格要求學生，練好學生扎實功底。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維本事。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。 注重教材體系，加強學生的實際操作本事的培養(yǎng)。新教材是然不一樣于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。然后，做為一名教師，應當要看到學習的進取的一 面，對于消極的一面要揚長避短，采
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