高中物理教研組工作計劃5篇(參考版)
2024-09-14 15:26本頁面
【正文】 新學(xué)期新氣象，北重三中教研組的全體教師是一群特殊的舞者他們會為三中的再次輝煌舞出絢麗的篇章。 九、創(chuàng)造各備課組交流的平臺，取長補短共同進步，建立教研組郵箱等，上傳信息資料，實現(xiàn)資源共享，更高促進全組實 力的提升。鼓勵物理教師進行多種形式的教學(xué)研究。物理組教師都要參加國培、包頭市專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)全面提升教師的業(yè)務(wù)水平。大力支持競賽輔導(dǎo)、高三 的各項工作。組織物理教師進行討論提升反思，出精品課。鼓勵物理教師制作實驗器材，課堂上多用演示實驗，創(chuàng)造條件做好學(xué)生分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，逐步形成良好的嚴(yán)謹(jǐn)思維方式、真正認(rèn)識到物理實驗的重要作用。 三、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視合適演員岳老師辛勤努力下物理實驗室配備基本完善，入柜到位，實驗室的使用率大大提高，實驗教學(xué)仍然是我校物理學(xué)科的一個薄弱環(huán)節(jié)。配合教務(wù)處、對物理教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。 高中物理教研組工作計劃 5 篇 (五 ) 面對轟轟烈烈的改革大潮和我校領(lǐng)導(dǎo)的超前意識、及制定的各種政策物理教研組準(zhǔn)備針對本組特點制定計劃從以下幾個方面實施： 一、組織物理教師學(xué)習(xí)省、市、學(xué)校各部門的有關(guān)文件，對本組教師明確提出必須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做好教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 工作。我們將繼續(xù)將各個年級的教學(xué)資料、視頻、課件等進行整理，為今后各個年級的教學(xué)工作順利開展提供支持。自制一些教具準(zhǔn)備參加評選。隨著省級課題研究的開展、以及舊儀器設(shè)備的缺少和破損，已經(jīng)對正常的教學(xué)和教研活動的開展產(chǎn)生影響。 七、教學(xué)資源的整合、提升 。 、實驗班的教學(xué)工作也已經(jīng)開展多年了，期間經(jīng)驗和教訓(xùn)都不少，對教學(xué)的經(jīng)驗進行總結(jié)提升對進一步做好尖子生的教學(xué)工作，提高 學(xué)生的高考成績、讓更多的學(xué)生上名牌大學(xué)有重要意義。 ，我們將在原有基礎(chǔ)上挖掘新的創(chuàng)新賽項目，指導(dǎo)更多的學(xué)生參加創(chuàng)新賽，繼續(xù)取得成績。 ，通過請進來、走出去與各校展開廣泛的交流，掌握高考動態(tài)，提高高三工作水平。 ，對高三的教學(xué)工作進行探討研究。請老高三老師將上屆高三復(fù)習(xí)中的得失及反思與教研組老師交流，為更合理安排本屆高三復(fù)習(xí)工作做準(zhǔn)備。 ，發(fā)揮物理教研組的團隊精神，共同為參賽及開課的教師提供各方面支持。 四、為青年教師的成長搭建了寬廣的平臺 、追求卓越的氛圍中，我們物理教研組青年教師都比較努力，他們感受并繼承了物理教研組的認(rèn)真、積極和團隊精神。 三、開展省級課題的研究，提高教師的課題研究能力 ：陳煒烜老師主持的《利用 DIS 提升高中生物理實驗?zāi)芰Φ难芯俊贰⒅x聆老師主持的《中學(xué)物理疑難實驗的優(yōu)化設(shè)計研究》。(3)開展 “ 課例研究 ” ， 研討如何提升教學(xué)技能。 2～ 3 項主題教研活動，計劃是： (1)高考復(fù)習(xí)工作研討 (張安老師關(guān)于高考評卷分析專題講座、高三工作交流 )。 鼓勵幫助教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織教師到校內(nèi)外的聽課。 二、圍繞課改，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和校本研究，提升教師的專業(yè)水平 ，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課改、教學(xué)、教學(xué)研究的最新理論。 ，保證每位教師一個學(xué)期的組內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不低于 10 節(jié)。充分調(diào)動教師的積極性，研究教材、研究學(xué)生、研究學(xué)情、探討教 法，突出授課重點，根據(jù)實驗班、平行班、中美班等不同情況，體現(xiàn)分層次、可選擇的特點。 。從學(xué)校和本組的實際情況出發(fā)，制定適合本學(xué)期工作重點的教研活動。 一、做好學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作和教研管理 、聽課筆記和學(xué)生成績手冊，檢查備課組的計劃，并進行交流和點評。 高中物理教研組工作計劃 5 篇 (四 ) 教研組是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校教學(xué)工作、教研工作和教師業(yè)務(wù)水平提升的重要組織形式和平臺，它對推動學(xué)校教學(xué)取得成果有一定的作用。
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