青年指導教師工作計劃精選20xx(參考版)
2024-09-14 13:00本頁面
【正文】 (四 )狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。 我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課 —— 聽課 —— 評課 —— 總結等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討 —— 參與研討 —— 積極研討等步驟，推進青年教師的業(yè)務水平。因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。 教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。 組織青年教師學習《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)教 書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀。通過一個學期的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教 學育人的實際工作能力方面達到合格水平。對于已有 3 至 4 年教齡的年輕教師，要求她們結合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使她們迅速成長起來。 她們還可以自定一 年奮斗目標，要求目標具體，方向明確。熟悉所教學科的教材，盡快適應教育教學工作。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展。使之盡快與其他同事同步。 本學期幼兒園又增 4 名新教師，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷，其余 3 名均沒有從教經(jīng)歷。 經(jīng)過培訓使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。前兩期的成功實施為本學期第三期年輕 教師培訓班的開辦奠定了良好的基礎。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。 青年指導教師工作計劃精選 2024(四 ) 一、指導思想： 年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢。每學期要求撰寫一篇和若干篇教學反思，每學期在全校上一節(jié)展示課。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完
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