教師培訓工作計劃20xx(參考版)
2025-02-12 08:10本頁面
【正文】 六、考核與管理 學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,折合學時,按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習、資料、成果等情況的檢查、記載,認真做好審核工作。 “四杯賽”活動,參與課題實驗,在實踐中培訓鍛煉提高。 ?！ ??！ ！ ⌒陆處熒蠉徟嘤栭_學初對新教師進行培訓,理論培訓和實踐培訓相結合,并為新教師配好師父,加強師徒傳幫帶的作用,切實提高高新教師的業(yè)務能力,盡快適應新的崗位工作。本年度,配合校教研室部,對2014至2016年度校級骨干教師進行培訓不少于100學時,其中理論學習60學時,實踐活動訓練40學時,內容為教學設計評比、說課、骨干教師論壇?！ ?充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎?！ ⒛軇有院唾Y源優(yōu)勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學問題和現象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結合。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,評一節(jié)課,寫一篇有質量的教育敘事。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務?！ ?培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校?！ 敖?、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。 三、培訓原則 ,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現培訓后能提高素質,解決教育教學實際問題。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的
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