信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得(參考版)
2024-09-14 07:19本頁面
【正文】 信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得 。因為來自生活，所以能夠激發(fā)學(xué)生的興趣 和增強他們的情感，也能幫助學(xué)生對抽象的概念的理解，以及相關(guān)問題的解決，才能具有較高的教學(xué)實效性，并且為學(xué)生樂于接受，達到課程教學(xué)預(yù)期的效果。 課程資源的開發(fā)和利用要源于生活。通過對教學(xué)案例的改進，教學(xué)效果得到了明顯的改善。例如：在高中信息技術(shù)選修 1《算法與程序設(shè)計》第三章的教學(xué)中，要創(chuàng)建一個 VB 應(yīng)用程序，為了讓學(xué)生進一步的掌握 “ 事件驅(qū)動 ” 這 一概念，教師可以在講解教材原有例子中 “ 事件驅(qū)動 ” 方式 Command1_Click()后，增加講解一個 Text1_Change()的“ 事件驅(qū)動 ” 方式。 ② 對新課程理論和課程標(biāo)準(zhǔn)能有較好的認識和把握。要善于借鑒以往的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以專業(yè)知識為依托，進行課程資源的開發(fā)、整合和利用。 以教師為資源，進行課程資源的開 發(fā)。由于來自于自身生活實際，有著直接的體驗，有利于對事物認識的深入，便于更好地分析現(xiàn)實問題并作為行動的借鑒與指導(dǎo)。 另一方面，學(xué)生也是課程資源的積極開發(fā)者。 新課程的教學(xué)過程已經(jīng)不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)、豐 富、整合課程資源的過程。等等。如：有些資源要有時代氣息，學(xué)生才感興趣 。 教材和教輔雖然也提供了很多教學(xué)資源，但在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)有些資源的引用并不適當(dāng)。如：在 “ 高中信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章信息的特征 ” 這一知識點講解時，為了把信息的各個特征講透徹，我就制作了圖文并茂的 PPT 課 件，通過一個個鮮活的故事，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了對知識的理解和掌握。 教材和教輔雖然也提供了很多教學(xué)資源。所以說，開發(fā)和利用優(yōu)秀的課程資源，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。 課程資源開發(fā)相關(guān)理論研究 研究路徑： 依據(jù)高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，拓展教材、教輔資源。 二、研究內(nèi)容及路徑 研究內(nèi)容： 教學(xué)案例 (例子 )的開發(fā)與實踐。 立足以學(xué)生為主體，開發(fā) 并利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快學(xué)生知識的建構(gòu)，拓展學(xué)生的思維能力和知識面。廣泛閱讀和吸收新課程理論及各種相關(guān)
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