【正文】 因?yàn)椋航處煹呢?zé)任如山、愛心無價(jià)。用我們?nèi)硇牡膼廴ビ庸ぷ鞯拿恳惶?。讓我們一起用愛心托起明天的希? 育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多。 讓我們用愛心引路，和知識(shí)結(jié)伴，與奉獻(xiàn)同行， 任黑發(fā)染霜，青春漸逝，抱著 “ 千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人 ”希望之燈，真正做到 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，以學(xué)教人，以德育人。正是有了愛， 23 歲的大學(xué)生徐本禹不惜千里迢迢到在不通路、不通電的貴州貧困山村支教，感動(dòng)了全中國(guó)。老師的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛能喚醒沉睡的靈魂啊。我常感嘆：一個(gè)學(xué)生是一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生是一本書，老師要用愛心去閱讀，才能讀懂內(nèi)容、讀出韻味。記得那一篇作文他寫得很流暢，雖然只有三百來字，但筆劃工工整整，在班上我表?yè)P(yáng)了他。其實(shí)骨子里頭他也要求上進(jìn)啊。 第二天課間操，他走過來說： “ 老師，我家是養(yǎng)豬的，同學(xué)們都笑我像豬一樣蠢，我不想寫。我教給他 一些思路，然后送給他一支筆和一本日記本，并在上面鄭重地寫道： “ 愿你用筆寫出你的心，老師很愿意傾聽你的心聲。你為何不寫呢。我讓他坐下來，又端來一杯熱水放到他的手上。第二次作業(yè)是作文《我的一家》，他寫了三個(gè)字：不會(huì)寫。這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。愛 心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動(dòng)力。 ” 在教師節(jié)時(shí)，溫總理說： “ 沒有愛就沒有教育。也正是在這個(gè)過程中，教育才能發(fā)揮它真正的作用。 ‘ 信其道 X39。這種愛是教育的感情基礎(chǔ)，有了它，學(xué)生才會(huì) ‘ 親其師 X39。一句名言說的好 “ 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。 是啊，學(xué)生就是我們的孩子。幾前年，在中考改卷場(chǎng)我遇見過一位年過半百的女教師，談話中，她稱學(xué)生為：“ 孩子 ” 、 “ 孩子們 ” 、 “ 我的那一班孩子不知考得怎么樣了 ” ，言語(yǔ)中流露著無限的慈愛。千百年來，千言萬語(yǔ)凝成一個(gè)字 —— “ 愛 ” 。用 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 來展現(xiàn)師德的魅力。教師，您的責(zé)任重如山哪。 ” 這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理一直深深的震撼著我、也一直地有力鞭策著我。 ”一個(gè)的沉重的聲音傳來，他驚訝了： “ 教師不稱職比殺人犯更可 第 20 頁(yè) 共 22 頁(yè) 惡?jiǎn)帷１愫闷娴脑賳枺?“ 你是誰呀。 ” 嘿。一天他終于忍耐不住了，便貼著地板問： “ 下面難道有十九層地獄嗎。他覺悟了，想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程。責(zé)任源于內(nèi)心的愛，有愛心必有責(zé)任感。 篇三：愛心與責(zé)任演講稿 愛心與責(zé)任演講稿 責(zé)任如山、愛心無價(jià) 田三春 歌德說過。有一種人生最為 美麗 /那就是教師，有一首詩(shī)歌最為動(dòng)聽 /那就是師德 /我贊美這樣的人生，我崇尚這樣的師德。他們沒有驚天動(dòng)地的豪 第 19 頁(yè) 共 22 頁(yè) 言，卻在腳踏實(shí)地的苦干，沒有 責(zé)怪抱怨，卻秉著滴水石穿的信念，沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃 李芬芳，碩果滿園。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的 未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。讓我們攜起手來， 爭(zhēng)做 “ 愛心媽媽 ” 。家長(zhǎng)的話雖然樸素而平實(shí)，但它時(shí)時(shí) 提醒我，怎樣才能做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意的好教師。我心里有種說不出的高興，我從內(nèi)心深深的感謝你。孩子還告訴我，你讓他做一個(gè)懂事的孩子，理解父母，好好學(xué)習(xí)， 讓父母安心的在外打工 ” 。 ” 我愣住了，那位婦女急忙解釋說。 ” 作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作，以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛，去理 解，寬容，尊重，和關(guān)心每一位學(xué)生，用愛鑄師魂。愛是教育的靈魂，是師德的永恒的 主題，我班里的田丹同學(xué)由于小時(shí)發(fā)燒，幾近聾啞，她常常跟不上課，我就利用自習(xí)和放學(xué) 時(shí)間，單獨(dú)輔導(dǎo)他，一個(gè)簡(jiǎn)單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發(fā)音仍然不十分準(zhǔn)確， 但是每當(dāng)她讀出一個(gè)字母時(shí)，都會(huì)咧著嘴憨 憨的對(duì)著我笑會(huì)，我也會(huì)豎起大拇指，給她一個(gè) 燦爛的笑容，并告訴她。所以我暗下決心一定要像張老師那樣， 深深的扎根在鄉(xiāng)村這片廣袤的土壤里，讓我用愛心和付出，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵。雖然教師這個(gè)職業(yè)沒有耀眼的光環(huán)，但在她的呵護(hù)下， 一批批學(xué)生走出了農(nóng)村，走向了他們熱愛的工作崗位。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。記得有一天 放學(xué)，我找張老師探討一個(gè)教學(xué)方面的問題，當(dāng)我到她家時(shí)，她還沒有回來，他放學(xué) 回家的 兒子很埋怨的對(duì)我說： “ 郭老師，我媽心里只記著她的學(xué)生，好像學(xué)生才是她的娃，而我永遠(yuǎn) 只能排第二，他什么時(shí)候才能記起我呢。此后，張老師一下班，就不辭勞 苦去給這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課。有一次，班里的一位女同 學(xué)，在家里因?yàn)椴恍⌒乃?了胳膊，張老師一聽到這個(gè)消息，就著急得帶了營(yíng)養(yǎng)品去看望她， 第 16 頁(yè) 共 22 頁(yè) 當(dāng)這位受傷的孩子看到張老師時(shí)，興奮和激動(dòng)的暖流涌動(dòng)而出，緊緊地拉著老師的手，感動(dòng) 的一句話都說不出，這時(shí)他的傷痛似乎也減輕了許多。囑咐孩子們睡覺的時(shí)蓋好被子，白天要穿暖衣服，這些都成了她平日里最操心的事。我的同事張老師，是一位教學(xué)二十載的老教師；一身樸素的運(yùn)動(dòng)衣，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一個(gè) 經(jīng)常伏案工作的身影，是她給我最深的印象，每天早晨她早早的去教室，陪同孩子們一起晨