人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案比的應(yīng)用(參考版)
2024-11-26 03:07本頁(yè)面
【正文】 。正時(shí)因?yàn)檫@種思維的存在，使得當(dāng)新題型出現(xiàn)是，他們往往不知何處入手。 究其原因，這大概和一些學(xué)生地學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系。 比的應(yīng)用這節(jié)課是以學(xué)生熟練掌握正、反比例的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)從生活實(shí)際引入按比例分配的計(jì)算，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并能解決實(shí)際問(wèn)題，充分體現(xiàn)了應(yīng)用題教學(xué)的應(yīng)用性。因次，課前讓每一位學(xué)生到生活中調(diào)查生活中的比，并且說(shuō)一說(shuō)你是怎么獲得這些比的。在設(shè)計(jì)此課是，我力求改變以往的教學(xué)模式和方法，體現(xiàn)應(yīng)用性。 合伙博彩情況調(diào)查表 教學(xué)反思：“比的應(yīng)用”一 課是按比例分配應(yīng)用題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 四、鞏固內(nèi)化，解決生活中問(wèn)
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