5農(nóng)加貴先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-09-11 19:21本頁面
【正文】 。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。 “ 教師是太陽底下最光輝的職業(yè) ” 。 第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。農(nóng)老師視學(xué)生如己出，用愛呵護(hù)學(xué)生，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。蒙古族有一句諺語 ： “ 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神 ” 。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝?、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型： 第 10 頁 共 11 頁 第一、學(xué)習(xí)他敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。在無數(shù)的教育教學(xué)實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他身上我們看到未來教育的希望。他是視學(xué)生如己出，用愛呵護(hù)學(xué)生的老師。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我 的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。也許我們不能成為他那樣的人，但我們有理由讓自己的生活過得有意義。很多職業(yè)時間長了就會有職業(yè)倦怠，尤其是在過久了清貧日子的教師這一行業(yè)。向他學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。 “ 教師是太陽底下最光輝的職業(yè) ” 。 三、學(xué)習(xí)他甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己 的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。 二、樂于助人、至善大愛的精神。他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛? 一、忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。在教師的這條崗 位上我才剛剛開始，青春的力量就要從我這里出發(fā)，將我的 第 8 頁 共 11 頁 畢生熱血撒在這個平凡而又偉大的崗位上。然后多數(shù)用“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 來形容，盡心盡力，知識傳授到一代又一代，成就了 “ 麻風(fēng)村 ” 的今天。用自己的知識、善良和堅持，給學(xué)生和他們的家庭支撐起來一個簡單卻永恒的信仰 —— 對 未來的希望。我無法用言語描繪這樣的感動，只有敬佩。是怎樣的一種勇氣支持著他在那種艱難的環(huán)境中依然傲立在自己的崗位上，心說真的，就那么一下，疼得厲害。不僅是一個優(yōu)秀教師，還是全村文化的引路人，幫那個無名的村落取了一個富有地域特色和詩意的名稱 —— “ 落松地 ” 。喝醫(yī)藥酒精 “ 預(yù)防 ” ；手把手教他們寫字；幫助麻風(fēng)病家庭與外界簡單溝通，給麻風(fēng)病家庭維修簡易電器、與麻風(fēng)病家長同桌就餐；抗?fàn)幫饨鐚?
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