給家鄉(xiāng)孩子的一封信第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-26 00:57本頁面
【正文】 但是在課堂上有一部分學(xué)生，因生活經(jīng)驗(yàn)不足或思維受阻，聯(lián)系實(shí)際不夠全面，道理感悟不夠深刻，因此，在今后的教育教學(xué)中還需逐步引導(dǎo)和提高。 所以，我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以讀促進(jìn)思考，以讀促進(jìn)感悟，在讀中受到教育，在讀中完成思想升華。 板書設(shè)計(jì) 給家鄉(xiāng)孩子的信 生命的意義 在于奉獻(xiàn) —— 讓生命 開花結(jié)果 【 教 學(xué) 反思 】 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生明白了生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于 享受 的道理 。 請你以家鄉(xiāng)孩子 的身份，給巴金爺爺寫一封回信。 （ 2）學(xué)生暢所欲言，表達(dá)心聲。 我們一定不 辜負(fù) 巴金老人的希望。 同學(xué)們，巴金老人對我們所有小朋友還表達(dá)了祝福和希望，讓我們一起讀最后兩個(gè)自然段。 （ 3）生命在于付出，我的心里懷著一個(gè)愿望 ： 我愿每個(gè)人 都 有 房 住， 每 張口都 有飽飯，每顆心都得到溫暖，我想擦干每個(gè)人的眼淚。 （分組起立朗誦） 6 （ 1）人生的目標(biāo)是什么？是豐富滿溢的生命，一個(gè)人的生命應(yīng)為他人放射，在必要時(shí)還應(yīng)為他人犧牲。” 然而時(shí)間匆匆 ，它無情地帶走了巴金老人。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 有吸納就有傾吐，通過學(xué)習(xí)交流，學(xué)生心中 積蓄 了豐富的情感，需要釋放傾吐，這時(shí)他們會盡情地表達(dá)心聲，抒發(fā)情感，同時(shí)也升華了文章的 主題 ，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)有發(fā)展。 ② 我是一塊木柴，我愿意讓自己化成灰燼，給人間添一點(diǎn)溫暖。 （ 2）請看，巴金爺爺?shù)牧硗鈨删涿杂质窃鯓?理解 人生的開花結(jié)果。 （ 1）各抒己見，表達(dá)心聲 。 他們是 —— 生我養(yǎng)我的父母。 5 他們是 —— 抗洪救災(zāi)的解放軍叔叔。 他們是 —— 救死扶傷的白衣天使。（配樂 。只有為別人花費(fèi)他們，我們的生命才會開花。 大屏幕 出示：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們 在 生活其中的社會添上一點(diǎn)光彩。 拓展延伸話奉獻(xiàn) 。否則， 的人，什么也得不到，生命是不能開花結(jié)果的。 師：奉獻(xiàn)就是將更多的 ?? 生： 愛 師：奉獻(xiàn)就是將更多的 ?? 生： 同情 師：奉獻(xiàn)就是將更多的 ?? 生： 精力 師：奉獻(xiàn)就是將更多的 ?? 生： 時(shí)間 師：獻(xiàn)給別人，讓生命開花。 （ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生 理解 “奉獻(xiàn)”的
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