網(wǎng)上呼救教學設(shè)計2(參考版)
2024-11-26 00:57本頁面
【正文】 ” 商量 照辦 盯著 。 學生描寫“厲”“互”。厲：什么結(jié)構(gòu)的字 ?(半包圍結(jié)構(gòu)，被包圍的部分“萬”字要半露半藏，“萬”字上面的一橫要稍微寫長一點，“萬”的橫折勾收筆時要低于撇。自從有了互聯(lián)網(wǎng)，地球就像一個村莊，將世界各國朋友緊密聯(lián)系在一起，像一個大家庭，我們不分國度、不分人種、不分膚色、不分語言，只要你擁有一顆愛心 (貼“愛心” )，我們彼此會成為最好的朋友，讓我們用愛心唱一首《歡樂頌》吧 !(師生情緒飽滿齊唱《歡樂頌》 ) 通過《網(wǎng)上呼救》這個故事，我們對互聯(lián)網(wǎng)有了進一步的認識，你還可以利用互聯(lián)網(wǎng)做什么 ?你還希望電腦能干什么 ?把你的想法寫下來。那黑板上的問題都弄清楚了嗎 ?芬蘭的凌晨兩點是美國晚上七點，在一個多小時里，互聯(lián)網(wǎng)的作用可真大，它更方便，更快捷。 師：在網(wǎng)上呼救的整個故事中，是誰創(chuàng)造了生命的奇跡 ?指名回答。孩子們，你們想對蘇珊說些什么呢 ? 師：桑恩在一個多小時的時間里，抓緊分分秒秒，通過互聯(lián)網(wǎng)為蘇珊做了這么多事情，那你們說，桑恩又是一個怎樣的小男孩 ? 師：蘇珊得救了沒有 ?讓我們齊讀課文的最后一段。 師：這時，芬蘭已是凌晨兩點，也是美國晚上七點。 (盯著 ) 師：“盯著”仍然是怎樣地看 ?說明什么 ? 師：說得對，我們再讀讀這句話。 師：誰再來讀讀這句話。 師：痛，痛得更厲
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