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正文內(nèi)容

不一樣的外人(參考版)

2024-11-25 22:25本頁面
  

【正文】 我 們在教學預設時 不要 把課程的內(nèi)容排得 太 滿 , 要 留一點余地 , 教學中 要讓學生質(zhì)疑問 難、探究嘗試、拓展 生 發(fā) , 為教學過程中的動態(tài)生成創(chuàng)設條件。緊緊抓住課堂生成的契機,把它轉(zhuǎn)化為新的教學資源,從而使課堂教學更加精彩。還有就是,作為一名教師,在平常的備課中,一定要對教材有深刻、獨到的見解,要敢于懷疑,正如顧頡剛在《懷疑與學 問》中提出的懷疑“不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E,也是從積極方面建設新學說,啟迪新發(fā)明的基本條件。 通過這節(jié)課,我不由得又想到,在以往的教學中,我們總是怕學生解決不了要理解的問題,不敢放手讓學生去探究,結(jié)果往往是扼殺了學生的個性化理解,剝奪了他們自由表達的自由和權(quán)利。” 兩方同學爭執(zhí)不下,誰也不服誰,最后讓我做決斷,我見此情景,心里暗暗為他們的探究精神高興,但又怕一個處理不好而傷
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