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一元二次方程教學(xué)案例與反思(參考版)

2024-11-25 22:10本頁面
  

【正文】 也可能是尊重學(xué)生的個性的原因,大部分的學(xué)生能積極地參與到合作討論中,學(xué)生課堂上生動活潑,自由的發(fā)言,做到課堂活而不亂,學(xué)生說而有章,初步達到了最初設(shè)想到的目的,因此只要尊重學(xué)生的個性,適時引導(dǎo),讓每一個人都成為自己學(xué)習(xí)的主人,做學(xué)教合一,一定不會是 一種空談,一定會大放異彩。 教學(xué)反思: 我這次只是選了教學(xué)過程的一個極小的方面(概念教學(xué))。 通過上一步的討論我們能否給出一個一元二次方程的定義及標準形式,通過上面的板書,請大家歸納一下,老師拋出第 二個問題,根據(jù)這個階段學(xué)生爭強好勝的特點,他們會盡一切辦法把
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