4某年度陶藝小組活動(dòng)總結(jié)(參考版)
2024-09-11 13:31本頁面
【正文】 鳥窩 螞蟻的家 小雞的家 小豬的家（以搓泥條筑建） 一月份彩泥，讓孩子用各種顏色的泥去做他們喜歡的小動(dòng)物 小蝸牛 小蝴蝶 小蜜蜂 小蜘蛛 。 橘子 葡萄 草莓 西瓜 十一月份以做炊具為主 讓孩子知道用泥能做出很多很多的東西，讓孩子感受泥的神奇，使孩子進(jìn)入一種最新而又最適合他們的心理需求的境界。這些做法會(huì)使孩子很早就學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做出東西的收獲。活動(dòng)時(shí)間： 每周 第 6 頁 共 8 頁 一、 二、三下午第四節(jié)課開始進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室。總之陶藝課程著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 陶藝課程的有效實(shí)施，滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求。教師作為校本課程開發(fā)和實(shí)施的主體，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)其內(nèi)在動(dòng)力與追求，努力營造個(gè)人開發(fā)的環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新、求異、個(gè)性化。陶藝課程的成功開發(fā)，有利于學(xué)校課程管理和決策的民主化及課程資源的優(yōu)置化，提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，成為了學(xué)校的品牌課程，凸現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。 四、陶藝課程的實(shí)施效果 陶藝課程的有效實(shí)施，進(jìn)一步豐富完善了學(xué)校的課程體系。 （三）教材的新穎之處是突出了 “ 五個(gè)結(jié)合 ” 。本教材突出 “ 兩個(gè)易 ” ： 陶藝技巧和知識(shí)學(xué)生易接受，要與小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活相適應(yīng)。 （二）教材編寫的原則：要求教材要適合 12 歲以下年齡段的學(xué)生。 培養(yǎng)兒童有計(jì)劃性的工作能力，在實(shí)際創(chuàng)作之前，能根據(jù)構(gòu)想草圖，預(yù)
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