【正文】 ” 在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。 四、樹立全心全意為家長服務的意識，切實做好家 長工作。做好感冒的預防工作，幼兒的杯子、玩具、桌凳等進行嚴格的清洗和消毒，保持室內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風， “ 家長園地 ” 向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。 三、加強衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。 進行幼兒園課程改革，積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、研討活動，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。 二、加強教科研工作，積極搞好園本研究 教科研是教育的先導，是提高保教質(zhì)量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。 建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。 教師校本研修工作計劃【篇 7】 本學期教研工作以《幼兒園教 育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育觀念，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。 樂于動筆，提高教育科研水平。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天 —— 在反思中揚長；審視今天 —— 在審視中甄別；前瞻明天 —— 在前瞻中創(chuàng)新。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在 “ 無字處 ” 學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。活到老，學到老，樹立終身學習 的觀念。 四、具體實施方案 勤于學習，樹立終身學習的觀念。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。 三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。積極參加 校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。特制定個人研修計劃，內(nèi)容如下： 一、多讀對自己有用的專業(yè)書籍，進行讀書研習。 通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。 積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。 積極參與學校教育教學研究，努力做 “ 學習型 ” 教師。 四、具體措施 堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記。 經(jīng)常反思自己的教學行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。 認真開展聽課、評課活動。 課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。 三、研修內(nèi)容 認真研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。 著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。 堅持以促進學生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。 二、研修目標 以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。為了提高自己的 `教育教學工作能力和業(yè)務水平，更好地為教育教學工作服務，根據(jù)上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求， 特制定此次校本研修個人工作計劃。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如 :講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實施，業(yè)務園長只在必要時提供適當?shù)膸椭?，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績 記入 “ 幼兒園教師績效評比 ” 及個人業(yè)務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、藝術、語言、數(shù)學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞 “ 關注幼兒經(jīng)驗，促進幼兒發(fā)展 ” 的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教 學質(zhì)量。 緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內(nèi)容和創(chuàng)設環(huán)境及領導管理的能力，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。鼓勵教師自學自練 ,并相應舉行一些技能講座與培訓 ,提高相應的能力。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。 教師校本研修工作計劃【篇 4】 一、指導思想： 為了加強《幼兒園教育指導綱要》和《 36 周歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業(yè)成長。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。包括：文件