【正文】 。 （ 5）調(diào)查研究活動制度化。 （ 4） “ 個案研究 ” 日?；?。 （ 3）鼓勵 “ 閑聊式 ” 教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。 形成學(xué)校層面上的特色教研 （ 1）深度教學(xué)研究 圍繞下列專題進行不同層面的研究 A、如何構(gòu)建 “ 自主、合作、探究 ” 的學(xué)習(xí)方式； B、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境； C、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性； D、如何評價學(xué)生； E、如何 分層布置作業(yè)，保證課堂實效性。 課題研究工作 課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng)、最深入、最能 集中體現(xiàn)教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作。 （二） 抓好兩項工作 常規(guī)性教研工作。 “ 問渠那得清如許？為有源頭活水來 ” ，學(xué)習(xí)是一切只是的源泉，是教研工作的動力，是教師實現(xiàn)自我超越的有效途徑。 教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素質(zhì)有一定的局限性，校本教研質(zhì)量不高。改革是一種探討，一種嘗試，改革中許多新問題，新疑點需要我們?nèi)ヌ骄?、解決。 我校處在發(fā)展中，有好多層面、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問題諸多。師資可開發(fā)性大，這是一筆可觀的財富。目前，我校教師以中青年為主，新老結(jié)合 較為理想。 五、 學(xué)校狀況分析 （一） 學(xué)校資源優(yōu)勢 師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理 學(xué)校是校本研修的主要基地，校本研修的主題是教師。 四、 總體思路 抓好 “ 兩項工作 ” ，突出 “ 一個中心 ” ，實現(xiàn) “ 兩個轉(zhuǎn)變 ” ，促進 “ 三個提高 ” ，達到 “ 五個結(jié)合 ” ?？傊ㄟ^校本培訓(xùn)，提高校本教研管理水 平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。為此，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署，結(jié)合我校實際，特制定以下計劃： 一、 指導(dǎo)思想 堅持以人為本的教育思想，以推進素質(zhì)教育為中心，以落實 __為指導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革為動力，以教學(xué)質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段，以課程改革為突破口，立足于本校實際，面向 教師教學(xué)，面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活，面向校園文化建設(shè)及校本管理，多渠道、多層次、全方位地開展校本教研工作，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評價等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。 參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。 教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽 “ 家常課 ” 活動；各教研組在教研活動時間要組織教 師觀看名師錄象。 小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。 專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，針對我校共性 “ 問題 ” ，聘請專家學(xué)者，搞專題講座。本期繼續(xù)以 “ 有效研究 ” 為切入點，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中 ?? 四、研修方式與活動 自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。強化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。積極引領(lǐng)教師向 “ 研究型、學(xué)者型、專家型 ” 教師轉(zhuǎn)化。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以 “ 學(xué)為人師，行為示范 ” 為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。同時，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由 “ 經(jīng)驗技術(shù)型 ” 向 “ 實踐反思型 ” 的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。 三、工作要點 本年度的校本研修，我校仍將以 “ 新理念 、新課程、新技術(shù) ” 為內(nèi)容，以 “ 一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展 ” 為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。 一、工作思路： “ 強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效 ” ，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持 續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。 校本研修教師工作計劃（篇 6） 根據(jù)縣教育局校本研修實施方案精神和總校校的本輪次校本研修方案，以及我校的實際情況，本年度的校本研修 工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。以點帶面，進行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運用信息技術(shù)服務(wù)