親子閱讀收獲心得體會(huì)(通用10篇)(參考版)
2024-09-11 12:34本頁面
【正文】 。和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)，孔夫子將讀書學(xué)習(xí)分為 “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ” 三個(gè)層次，三種境界，這是讀書之道。 涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。我教孩子看書，先要懂得看目錄，讓孩子知道每本書都有封面和封底，閱讀時(shí)一定要告訴孩子書的名字，引導(dǎo)孩子從頭開始，逐頁閱讀，并且還同時(shí)用手指著文字閱讀，這樣孩子不僅加深了記憶力。 四、教給方法。為人父母，不僅要對(duì)孩子有要求，對(duì)自身也要有要求，在給孩子讀書的 同時(shí)也是加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的過程。 三、以身作則。 二、興趣。 一、貴在堅(jiān)持。 盡管目前中國的學(xué)校，不可能也沒有條件真正象 “ 巴學(xué)園 ” 那樣，任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展，但我們堅(jiān)信象小林校長(zhǎng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來越多。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)等等，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。 讀完這本書后，通過和女兒的交談，我們感受到了她對(duì) “ 巴學(xué)園 ” 的神往，這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里，我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐，素質(zhì)教育的展開、新 課程的推進(jìn)、孩子人文素養(yǎng)的提高等。他能靜靜地聽小豆豆 講四個(gè)小時(shí)的話，把教室安排在改裝后的電車?yán)铮盐顼埛Q為 “ 海的味道，山的味道 ” ，上課可以從自己喜愛的科目開始 ?? 這一切的一切的確非常適合孩子的健康成長(zhǎng)。 今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請(qǐng)我們一起閱讀，女兒對(duì)小豆豆在 “ 巴學(xué)園 ” 的學(xué)習(xí)經(jīng)歷非常感興趣，因?yàn)樵谀抢镌瓉碓谝话闳搜劾镲@得 “ 怪怪 ” 的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能接受的好孩子。 ” 媽媽又補(bǔ)充道。 ” 爸爸從不放過任何教育我的機(jī)會(huì)。 “ 但這種教學(xué)方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣愛好呀 !” 我說道。 ”“ 這種教學(xué)方式值得探討，但若在我們國家推行，有很大的難度，因?yàn)槲覀儑业膶W(xué)校一般一個(gè)班的人數(shù)較多，管理起來比較困難。音樂課上，可以在地板上畫音符，但最后必須自己擦掉 ?? 這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家 、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個(gè)聯(lián)合國兒童親善大使。學(xué)生完全采用自主學(xué)習(xí)的方式，一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在黑板上，可以自己選擇 。這本書主要講了一個(gè)喜歡站在窗邊的女孩 ??小豆豆，因?yàn)榻?jīng)常不遵守紀(jì)律、影響老師上課而被退學(xué)的小女孩，來到一個(gè)全新的學(xué)校 巴學(xué)院學(xué)習(xí)的故事。同時(shí)我感覺到我們的親子閱讀時(shí)間反而沒有了，這讓我非?？鄲?，借著這次的契機(jī)我也希望自己能重拾和她親子閱讀的時(shí)間。 過了一年級(jí)的寒假之后，我們發(fā)現(xiàn)她的閱讀興趣有了真正意義上的改變，可以自己看完一整本小說也不用問我了，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以自己去查字典了，并且要求我?guī)退纳賵D借書證升級(jí)，要一周可以借 8本。當(dāng)然還是以我講她聽為主。雖然進(jìn)步的不是很理想，但是總算是在進(jìn)步。慢慢地她會(huì)認(rèn)字了，于是我們就開始親子接龍閱讀，女兒讀 她認(rèn)識(shí)的字，我們讀她不認(rèn)識(shí)的字，我給她讀過《窗邊的小豆豆》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《一年級(jí)的小朵朵》 ?? 就這樣在小學(xué)前她的識(shí)字量大大得到了提高，但是在口頭方面總是表達(dá)的不夠明白。幼兒園的的讀書還只限于繪本類的書籍和每天晚上我們給她講故事。在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。 讀書是美好的，未來是美好的 ，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么，請(qǐng)讓我們讀遍天下書吧。在這個(gè)過程中，孩子每到睡覺就會(huì)拿起那本書，很有計(jì)劃的感覺，偶爾也很貪心，希望一下讀完，但是，終于還是形成了按時(shí)按量的讀書好習(xí)慣。但是，在讀書的過程中，我們會(huì)看到孩子也在慢慢成長(zhǎng)。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪 本，在讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習(xí)慣，喜歡先看圖，但是，也開始了對(duì)字的關(guān)注。那么，開學(xué)后呢，難道又要把書丟到一邊嗎 ?寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了我們的美好閱讀，我們，必須克服一切困難，合理安排好時(shí)間。進(jìn)入小學(xué)后，因?yàn)槲覀儠r(shí)間安排不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是偶爾翻起，似乎每天都疲于奔命。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。而孩子也在讀書的過程中練習(xí)了一下拼音，懂得了很多詞語的意思，培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。我們一起認(rèn)識(shí)了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子 在親
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