【正文】 四、教學(xué)策略 積極參與策略：通 過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。不拘形式的寫出見聞和感受。課外閱讀總量不少于 10 萬字。聯(lián)系復(fù)述課文。 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思 。 用普通話正確流利由 感情的朗讀課文。 會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 要求會(huì)任 200 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育 。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感 。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛 。 (四 )改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 (二 )結(jié)合專題安排 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)， 蘊(yùn)含教育價(jià)值。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了 8 個(gè)專題。 二、教材分析 本冊(cè)有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練 2023 三年級(jí)語文教師工作計(jì)劃（精選篇 7） 一、指導(dǎo)思想 以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力 體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。 注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。 培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200 個(gè)字，會(huì)寫 1600 個(gè)字。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情誼 。受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育 。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng) 的可愛 。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。還有個(gè)別學(xué)生 書寫能力不強(qiáng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想。 二、學(xué)生情況分析 三 (2)班共有學(xué)生 41 名。 保持 “ 語文園地 “ 的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 圍繞專題整合教材內(nèi)容。其中有四個(gè)固定的欄目：“ 口語交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” ，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語文 ”“ 展示臺(tái) ”“ 成語故事 ” ，這些欄目在八個(gè)語文園地中分別出現(xiàn)兩次。附錄部分包括生字表 (一 )，要求會(huì)認(rèn)的字 。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。 七、教學(xué)進(jìn)度安排 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時(shí) 九月份 完成教材一、二單元的教學(xué)內(nèi)容 課文 1 至 8 課 口語交際 1 次 語文活動(dòng) 2 次 習(xí)作 2 篇 32 課時(shí) 十月份 完成教材三、元及四單元的教學(xué)內(nèi)容 課文 9 至 10 課 口語交際 1 次 語文活動(dòng) 2 次 習(xí)作 1 篇 26 課時(shí) 十一月份 完成教材五、六單元教學(xué)內(nèi)容 課文 16 至 21 課 語文活動(dòng) 2 次 習(xí)作 3 篇 期中檢測(cè) 34 課時(shí) 十二月份 完成教材七、八單元的教學(xué)內(nèi)容 課文 22 至 28 課 語文活動(dòng) 2 次 習(xí)坐 2 篇 口語交際 1 次 組織復(fù)習(xí) 32 課時(shí) 元月份 練習(xí)做各類題型，鞏固復(fù)習(xí) 習(xí)題練習(xí) 迎接其中檢測(cè) 8 課時(shí) 2023 三年級(jí)語文教師工作計(jì)劃（精選篇 6） 一、教材分析 本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。 認(rèn)真搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。改革語文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著 。對(duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想 。建立班級(jí)書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。 重視指導(dǎo)好課外閱讀。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn) 練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。指導(dǎo)習(xí)作 六、教學(xué)措施 加強(qiáng)閱讀教學(xué)。學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)，高年級(jí)語文重在語文閱讀分析。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文 。 養(yǎng)成留心觀察周圍能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦指定的課文 。 閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 能理 解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩