【摘要】小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)6漂移的大陸板塊:教學(xué)課件第三單元我們的家園——地球1910年的一天,德國(guó)科學(xué)家魏格納意外地發(fā)現(xiàn),在地圖上,南美洲東岸與非洲西岸可以很好地拼接在一起。他腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)大膽的猜想??德國(guó)科學(xué)家魏格納拼圖與猜想非洲西岸南美洲東岸
2024-11-25 05:46
【摘要】第四章 大陸漂移學(xué)說 Chapter4Continentaldrift 大陸還能漂移?這是一個(gè)多么讓人難以置信的問題。第一節(jié)、大陸漂移說的誕生一、大陸漂移思想的產(chǎn)生 1910德國(guó)氣象學(xué)家A.Wegener--大西洋兩岸形狀的互補(bǔ)性產(chǎn)生了大陸漂移思想。幾內(nèi)亞灣巴西 1911年秋天---文獻(xiàn)--古
2025-01-20 17:15
【摘要】假如你想做一株臘梅【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用鋪陳、虛擬,稱謂轉(zhuǎn)換的寫法結(jié)構(gòu)文章,懂得怎樣組織行文的好處。2.指導(dǎo)學(xué)生品味本文人格化臘梅所賦予的多重人格精神,理解作者對(duì)“生命意義的理解”。【教學(xué)重點(diǎn)】,借詠嘆臘梅在艱苦的環(huán)境中默默生存,展示生命的價(jià)值和生命的魅力。。 【教學(xué)難點(diǎn)】,同時(shí)理解文章中“你”字的稱謂轉(zhuǎn)換及作用。2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞臘梅的人格化
2025-05-15 01:09
【摘要】主講:童亨茂地球科學(xué)學(xué)院第三講:大陸漂移和海底擴(kuò)張學(xué)說第二章大陸漂移和海底擴(kuò)張學(xué)說第一節(jié)大陸漂移說主張地球表層存在大規(guī)模水平運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)論觀點(diǎn),首先是以大陸漂移的形式公布于世。簡(jiǎn)樸的大陸漂移見解可一直追溯到幾個(gè)世紀(jì)以前。法國(guó)學(xué)者斯納德(,1858)、美國(guó)地質(zhì)學(xué)家泰勒(,1910)等曾論證過大陸漂移。不過一般公
2025-01-19 12:42
【摘要】大陸漂移說是由德國(guó)氣象學(xué)家、物理學(xué)家魏格納提出來的。?1910年的一天,德國(guó)科學(xué)家魏格納發(fā)現(xiàn),在地圖上,南美洲東岸和非洲西岸可以很好的拼接在一起。他腦海里忽然出現(xiàn)了一的大膽的猜想:非洲大陸與南美洲大陸是不是曾經(jīng)結(jié)合在一起??數(shù)百萬年以后,大陸還會(huì)在原來的位置嗎?大陸會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢??科學(xué)家測(cè)定,幾千萬
2024-12-15 05:19
【摘要】地史學(xué)課程設(shè)計(jì)大陸漂移小組成員:李學(xué)文惠濤濤
2025-05-22 12:21
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、初步掌握現(xiàn)代詩朗誦的基本方法。?2、在誦讀中體味詩人濃烈的懷鄉(xiāng)思國(guó)之情。于右任(1879-1964)漢族,陜西三原人,原名伯循,別署騷心、太平老人。詩人,書法家,政治家。清光緒二十九年舉人。1906年追隨孫中山加入同盟會(huì),1910年與宋教仁等人創(chuàng)作《民立報(bào)》,1912年任南京
2024-08-26 22:22
【摘要】王晶——福建新大陸——周鑫10人力1003170113序言?什么是戰(zhàn)略企業(yè)家?富有企業(yè)家精神,具有前瞻眼光、全局觀念、社會(huì)責(zé)任感,有清晰的持續(xù)發(fā)展理念、科學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)人,就是戰(zhàn)略企業(yè)家。下面就新大陸的領(lǐng)頭人王晶生平以及采訪報(bào)道進(jìn)行分
2025-05-15 12:31
【摘要】第五章地貌學(xué)講授:陳詩越第二節(jié)大陸及構(gòu)造地貌w山地w平原w構(gòu)造地貌一山地喜馬拉雅山名稱海拔高度(m)相對(duì)高度(m)極高山>5000極大起伏的>2500大起伏的1000~2500中起伏的500~1000小起伏的200~500高山3500-~5000極大起
2025-01-17 14:05
【摘要】漂移的大陸教學(xué)目標(biāo):,并能想出辦法去驗(yàn)證。、大膽的質(zhì)疑、假設(shè)和驗(yàn)證,還需要有堅(jiān)韌的毅力和勇于探究的精神。,理解萬物都在不斷運(yùn)動(dòng)變化中。教學(xué)重點(diǎn):了解大陸漂移假說教學(xué)難點(diǎn):激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生批判、質(zhì)疑的思維品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:世界地圖及黑白復(fù)印、剪刀、多媒體課件等教學(xué)過程:一、教學(xué)導(dǎo)入:質(zhì)疑:同學(xué)們,前
2024-12-02 10:25
【摘要】《望大陸》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力 ,體會(huì)詩中所表達(dá)出的于右任先生濃濃的愛國(guó)情感。 “兮、殤”2個(gè)生字;能正確、熟練并有感情地背誦全首詩。 過程與方法 ...
2024-12-03 02:48
【摘要】大陸問題研究?潘兆民東海大學(xué)通識(shí)教育中心第三章中共意識(shí)形態(tài)?一.Whatisideology?二、意識(shí)形態(tài)的功能Functionsofideology?historicalconsciousness?mass-oriented?praxis-oriented?
2025-07-21 20:33
【摘要】2022年中國(guó)大陸山難綜述二零一一年一月深圳中國(guó)登山協(xié)會(huì)登山戶外事故調(diào)查研究小組李舒平一、山難研討中的一些基本概念?1、危險(xiǎn)因素?遇險(xiǎn)遇難事件是由種種危險(xiǎn)因素引發(fā)的。主觀、客觀上危險(xiǎn)因素的存在是險(xiǎn)情發(fā)生的基礎(chǔ)。其主要分:戶外危險(xiǎn),客觀危險(xiǎn),山間危險(xiǎn)和主觀危險(xiǎn)。?戶外危險(xiǎn):在各種戶外環(huán)
2025-05-15 05:22
【摘要】1快樂預(yù)習(xí)感知互動(dòng)課堂理解輕松嘗試應(yīng)用第二課時(shí) 大陸漂移與板塊構(gòu)造2快樂預(yù)習(xí)感知互動(dòng)課堂理解輕松嘗試應(yīng)用處在不斷的 之中,海陸會(huì)發(fā)生變遷。?陸漂移學(xué)說的證據(jù):南美大陸和非洲大陸 拼合;南美洲和非洲 的相似性;南美洲和非洲 的相似性。&
2025-06-21 23:20
2025-06-15 14:12