【摘要】 第1頁(yè)共3頁(yè) 時(shí)代性創(chuàng)造性思考 進(jìn)入新世紀(jì)新階段,面對(duì)風(fēng)云變幻、日新月異的世界,人們 越來越深切地認(rèn)識(shí)到,與時(shí)俱進(jìn)正在成為推動(dòng)思想進(jìn)步和工作開 展的一種要求和方法。黨的十六大報(bào)告從歷史與現(xiàn)...
2024-09-07 04:13
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 時(shí)代性是先進(jìn)性的鮮明特質(zhì) 十六大報(bào)告中指出:“與時(shí)俱進(jìn),就是黨的全部理論和工作要體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,...
2025-03-15 01:29
【摘要】?托馬斯·阿爾瓦·愛迪生是位舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家,他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。創(chuàng)造性及創(chuàng)造性思維羅俊龍Email:
2025-01-21 00:24
【摘要】創(chuàng)造性游戲中如何體現(xiàn)創(chuàng)造性開設(shè)創(chuàng)造性游戲無疑是體現(xiàn)教師以游戲?yàn)橛變褐饕顒?dòng)的教育觀的最好標(biāo)志,那么何為創(chuàng)造性游戲呢?我們又如何在游戲中給幼兒提供合適的材料和環(huán)境,體現(xiàn)創(chuàng)造性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力呢?一、創(chuàng)造性游戲的定義由幼兒按自己的意愿提出主題、自己分配角色和構(gòu)思內(nèi)容,創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種特殊活動(dòng)。它對(duì)于發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力具有獨(dú)特的作用。主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲
2024-08-28 01:31
【摘要】演講學(xué)第二章思維的創(chuàng)造性與語(yǔ)言的創(chuàng)造性一、批判式語(yǔ)言思維(一)概念在有聲語(yǔ)言和書面語(yǔ)言活動(dòng)中,運(yùn)用認(rèn)知技能和策略對(duì)所學(xué)東西的真實(shí)性、精確性、性質(zhì)與價(jià)值進(jìn)行個(gè)人判斷,從而對(duì)做什么和相信什么做出合理決策的思維活動(dòng)。(二)批判式語(yǔ)言思維的構(gòu)成1、批判精神有意識(shí)的進(jìn)行評(píng)判的心理狀態(tài)、意愿和傾向,
2024-10-19 01:10
【摘要】第一篇:學(xué)會(huì)創(chuàng)造性閱讀 學(xué)會(huì)創(chuàng)造性閱讀 美國(guó)N·B·史密斯在他的《閱讀理解中的多樣性》中說:“若是教師不知道什么是創(chuàng)造性閱讀,他就不知道如何促進(jìn)或鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這種創(chuàng)造性閱讀。在創(chuàng)造性閱讀中,一個(gè)學(xué)...
2024-11-04 03:47
【摘要】第一篇:創(chuàng)造性思維教案 創(chuàng)造性思維教案 2015級(jí)應(yīng)用心理學(xué)1班 蘇善填 學(xué)號(hào):1510144 理論基礎(chǔ):創(chuàng)造性思維,是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng),即開拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識(shí)新成果的...
2024-11-04 17:40
【摘要】第一篇:創(chuàng)造性使用教材之我見 創(chuàng)造性使用教材之我見 汪清縣第三中學(xué)馮憲春 教材是老師教學(xué)的根本和載體,一節(jié)課無論采取什么樣的形式都要以教材為基準(zhǔn),不能偏離教材的主線。要提高教學(xué)效率,認(rèn)真研究教材...
2024-10-13 12:14
【摘要】第一篇:創(chuàng)造性的使用教材 創(chuàng)造性的使用教材、開發(fā)教材的實(shí)踐與探索 教育改革是一場(chǎng)深刻的革命。教育改革是教育思想的改革,是教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的改革,是學(xué)生學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式的改革,是學(xué)校管理理念...
2024-11-14 18:10
【摘要】 第1頁(yè)共3頁(yè) 淺談教育工作的創(chuàng)造性 招兵買馬談創(chuàng)造——教育工作經(jīng)驗(yàn)談 學(xué)校是由各個(gè)不同的班級(jí)構(gòu)成,班級(jí)又是由不同的小組形成。 縱觀全局,可以清晰地看到:作為班級(jí)組成基本單位的小組總是 按...
2024-09-07 04:53
【摘要】創(chuàng)造性設(shè)計(jì)主講人:楊云杰指導(dǎo)老師:柳建安概述
2025-01-15 10:11
【摘要】思維方式和工作方法0?一種產(chǎn)品的生產(chǎn)力比起產(chǎn)品本身,不曉得要重要多少倍?授之以魚,不如授之以漁1主要內(nèi)容?創(chuàng)造性的思維方式?頭腦風(fēng)暴及其運(yùn)用?思維導(dǎo)圖?PDCA循環(huán)2讓我們回憶一下自己的童年,在小時(shí)候,我們的思維是那樣的神秘而不嚴(yán)密,但是在想象
2025-01-21 00:09
【摘要】——?jiǎng)?chuàng)造性思維訓(xùn)練什么照片看不出照的是誰(shuí)?為什么有家醫(yī)院從不給人看病?《三國(guó)演義》人物中,誰(shuí)走得最快?什么地方的路最窄?一行二撇三豎四點(diǎn),猜一字?你能以非??斓姆椒ò阉儽鶈??開心坊請(qǐng)你用左右手分別拿著繩子的兩端,打一個(gè)結(jié)。注意雙手不能離開繩子也不能把自己的手捆在繩子里。
2025-07-20 19:28
【摘要】 創(chuàng)造性開展辦公室工作的體會(huì)和思考 創(chuàng)造性開展辦公室工作的體會(huì)和思考 辦公室是機(jī)關(guān)的綜合辦事機(jī)構(gòu),是承上啟下、上傳下達(dá)、迎來送往、聯(lián)系內(nèi)外的橋梁和樞紐,是對(duì)外的窗口,代表著整個(gè)機(jī)關(guān)形象,可以說責(zé)...
2024-09-28 20:58
【摘要】創(chuàng)造性開展辦公室工作的體會(huì)和思考創(chuàng)造性開展辦公室工作的體會(huì)和思考辦公室是機(jī)關(guān)的綜合辦事機(jī)構(gòu),是承上啟下、上傳下達(dá)、迎來送往、聯(lián)系內(nèi)外的橋梁和樞紐,是對(duì)外的窗口,代表著整個(gè)機(jī)關(guān)形象,可以說責(zé)任重大。要做好機(jī)關(guān)辦公室的工作,必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“更好地為人民群眾服務(wù),為最需要幫助的困難群眾服務(wù),為改革發(fā)展穩(wěn)定大局服務(wù)”為總要
2025-03-31 09:20