10嫦娥奔月導學案(參考版)
2024-11-25 04:22本頁面
【正文】 教 學 反 思 。 四、 復述小 故事 。體會在兩點上：一是接濟貧苦的鄉(xiāng)親們。 （寫在書中的插圖邊） 學生讀畫后：同學們一定把自己的認識化為了智慧的波浪線了，我們來交流。 3． 各組派代表進行復述展示，評價完善。 1． 根據(jù)上節(jié)課活動二中的分段提示， 挑選自己最喜歡的一個 小 故事，有感情地讀讀。 3． 各組派代表在全班交流匯報。能具體說說嗎？先默讀，把一些支持你想法的語句用線畫下來。） 飄飄悠悠 —— 飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感） 碧藍碧藍 —— 碧藍（喜 愛的情感在里面） 三、 感受人物美 1． 這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請同學們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當你再一次讀到這段文字時，你還認為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？ 2． 學生輕聲讀課文。 交流： 讀一讀。感覺怎樣？（美） 3． 課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面 。提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。 活動二： 感受人物美 1． 默讀課文 37自然段，思考： ①嫦娥心靈的美體現(xiàn)在哪里？邊讀邊畫出相關語句，并寫上簡要感受。 比較朗讀后 的感受： 3．各組挑選喜歡的朗讀方式進行展示前的準備。 ②碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月。 ①嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。 活動單 導學
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