5如何提高農(nóng)村小學(xué)生的習(xí)作能力(參考版)
2024-09-07 01:33本頁面
【正文】 總之，農(nóng)村習(xí)作教學(xué)有難以提升學(xué)生習(xí)作水平的困 惑，因為學(xué)生的個體實在存在較大差異，但如果老師能根據(jù)學(xué)情設(shè)計習(xí)作教學(xué)的方案，并循序漸進、循循善誘、慢慢引導(dǎo)，相信學(xué)生的習(xí)作水平也定會有所進步。然后讓學(xué)生具體與自己的習(xí)作進行比較，悟出該怎樣改的道理。這種講 第 8 頁 共 8 頁 評有時著重評審題、立意、選材的內(nèi)容關(guān)；有時評構(gòu)思、抓文章結(jié)構(gòu)關(guān)；有時評遣詞造句及文采，抓語言關(guān)；有時評錯別字及標(biāo)點符號的運用關(guān)。 （二）集體評改 選一篇中等水平的文章，打印發(fā)給人手一份，然后根據(jù)習(xí)作要求提出修改方案，請同學(xué)們?nèi)巳诵薷?，老師再對修改的情況進行評講，對改得好的及時給予肯定和鼓勵，對改得不是很理想中差作文的，再根據(jù)情況選典型在班上指導(dǎo)如何修改。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改作文的開始階段，把具有代表性的學(xué)生習(xí)作展示在屏幕上，用彩筆修改給同學(xué)看，并且說明修改的理由和方法，讓學(xué)生從老師的修改示范中，具體而直觀的感知修改作文的一般方法和原因。我通過幾種形式是學(xué)生明白好文章不是寫出來，而是改出來的道理，以多種形式指導(dǎo)學(xué)生自改作文的興趣。著名詩人和文學(xué)家都會這樣做，我們的學(xué)生從小就應(yīng)正視自己的文章，認(rèn)真修改。 俗話說，文章不厭百回改。是否注意去發(fā)現(xiàn)，觀察并堅持寫下來，這樣，學(xué)生的說些水平定會提高。我又叫同學(xué)們拿出平時的積累本，找出自己的詞句資源把這件事寫得生動、具體。在學(xué)校里，我時刻注意發(fā)生在同學(xué)間及周圍的事情，也常隨機引導(dǎo)他們該如何觀察生活，抓住可寫素材。 （三）、多練筆、善運用，讓寫作的翅膀放飛 寫作來不得半點懈怠，我從接新班的第一天起，就要求學(xué)生必須每天記一篇日記，我告訴他們，材料的累積不是一朝一夕的事情，要想使寫作水平提高，做到 “ 出口成章，落筆成文 ” 得需要堅持記日記，寫熟悉的人、事、景物，做到 “ 找真、記真并寫真 ” ，找真體驗、說真實話、寫真情實感，不說假話空話，寫作 第 6 頁 共 8 頁 素材就會這樣積少成多。我抓住時機提問：我們該如何寫心得
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