分數(shù)的基本性質(zhì)教學設計(2)(參考版)
2024-11-25 03:49本頁面
【正文】 我本著讓學生 “實踐 ” 數(shù)學、 “體驗 ”數(shù)學，以主體性教育理念為指導，充分尊重學生在課堂上的主體地位和學生參與新知的探索研究，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展數(shù)學思維。安排這樣的鞏固練習，不僅能照顧到學生思維發(fā)展的過程，而且有效拓寬了學生的思維空間，真正做到了學以致用。 把相等的分數(shù)填在同一個圈內(nèi)。 （ ） （ 3）分數(shù)的分子除以 3,分母乘以 3,分數(shù)的大小不變。 （ 1）分數(shù)的分子、分母同時乘或除以同一個數(shù)，分數(shù)的大小不變。） （五）多層練習 鞏固深化 判斷。 讓學生同桌交流合作，完成題目。 現(xiàn)在，大家知道是運用什么性質(zhì)分餅了嗎？ （設計意圖讓學生進行自主探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過有序的交流和討論，在思維的碰撞中得到規(guī)律，通過教師有效的指導，使學生經(jīng)歷一個不斷完善、修正、充實的過程。把性質(zhì)
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