分數的基本性質教學設計(2)-資料下載頁
2024-11-21 03:49本頁面
【導讀】數的基本性質把一個分數化成指定分母而大小不變的分數。過程，經歷探究分數的基本性質的過程，初步學習歸納概括的方法。互相合作的樂趣。有一天淘氣做了3塊大小一樣的餅分給藍貓、菲菲、霸王龍。淘氣想了想便動手切餅滿足。淘氣的問題，立刻引起了他們的爭論。并讓學生猜測這三個分數。又很好地激發(fā)了學生的學習興趣）。親自分一分，驗證。溝通分數的基本性質與商不變性質之間的聯(lián)系。把性質補充完整。的理解，促進學生把新知納入到已有的認知結構中去。而且有效拓寬了學生的思維空間，真正做到了學以致用。導，充分尊重學生在課堂上的主體地位和學生參與新知的探索研究，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展數學思維。
【正文】 同時縮小 5 倍，分數 不變。 （ ） （ 3）分數的分子除以 3,分母乘以 3,分數的大小不變。（ ） 在（ ）里填上適當的數。 把相等的分數填在同一個圈內。 （設計意圖：練習設計，力求緊扣重點，做到層次分明、多樣、有坡度。安排這樣的鞏固練習，不僅能照顧到學生思維發(fā)展的過程，而且有效拓寬了學生的思維空間，真正做到了學以致用。） （六） 回顧交流 本課小結 《分數的基本性質》教學反思 “分數的基本性質 ”是學生在學習分數意義的基礎上，聯(lián)系學生已學的商不變性質和分數與除法的關系進行教學的，是約分和通分的基礎。我本著讓學生 “實踐 ” 數學、 “體驗 ”數學，以主體性教育理念為指導，充分尊重學生在課堂上的主體地位和學生參與新知的探索研究，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展數學思維。
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