拔蘿卜教案及反思(參考版)
2024-11-25 03:41本頁面
【正文】 在回答問題參加活動時，通過：“還有誰今天沒回答問題？”等話語關(guān)注每個學生，讓大多數(shù)學生得到表現(xiàn)的機會。學生的思維是活潑的，提出 了多種計算方法，這些算法是學生在動手操作、自主探索、合作交流中動腦思考獲得的，體現(xiàn)了學生是數(shù)學活動的主體。在本節(jié)課中，我讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，探索并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。 二 、重視學生學習過程 本節(jié)課是在學生學習了兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步拓展學習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。一開課我便激情導(dǎo)入：紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草。） 四、課堂小結(jié)、情知 共融，布置課后任務(wù)。 第 4題運用投影儀來指導(dǎo)學生完成。 36— 23= 13 三、鞏固提高、發(fā)展思維 兔媽媽表揚了小白兔和小黑兔愛勞動的好習慣，獎勵他們幾個大蘿卜。 師：你們最喜歡哪種方法？ 生：選出代表匯報結(jié)果，積極地各抒己見。 師：剛才大家通過自己的努力解決了一個問題，后面還有兩個問題，同學們可以自己 試著解決。 36 +23 師：講解列豎式的方法。 生 1：利用計數(shù)器：先撥 36，再在
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