【正文】 我們相信高一年級全體教師定會通力協(xié)作，務實高效，全力將高一年級建設成為工作制度化、管理科學化、程序規(guī)范化、環(huán)境人文化的和諧團隊，為完成先進年級構建而奮斗。在高一年級實行 “ 拜師制 ” ，為青年教師 “ 結對子，搭臺子，壓擔子 ” ，為青年教師的盡快成長提供保障。要求新老師隨堂跟蹤聽課，年輕教師要虛心向老教師學習，老教師既要對年輕老師悉心指 導，也要吸收年輕教師的長處，形成相互學習、共同提高的良好氛圍。課堂教學立足基礎，面向全體，注重實效，講求藝術。 規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，嚴格實行備課分課時落實的要求，強化備課內容，做到 “ 七備 ” ，即：備課標、備重點、備難點、備學法、備學生、備教法、備學案。 (二 )教學管理工作： 學習新課程標準，強化教學的針對性和方向性，避免盲目性。 (6)注重常規(guī)管理，配合教務處，在期中、期末考試期間，檢查任課教師教學常規(guī)的完成情況，并搞好過程考核、獎勵。 ③ 教師要學會指導學生自主學習、合作學習和探究學習的方式方法。 ② 教師要充分調動學生學習的積極性，尊重學生，激活課堂教學。教師作為引導者這個角色，是有 “ 型 ” 的角色，是教師整個教育教學活動在過程中的顯現(xiàn)。教師要盡快從新課程理論學習轉向新課程實踐，從教育教學實踐中的一切 “ 細節(jié) ” 入手，密切注意教育教學過程中的每一個環(huán)節(jié) ，每一句話，每一個行為是否體現(xiàn)新課程的理念。 (4)強化新課程研究的意識。每位教師是團隊的一員，我們要為共同的目標努力。幫助他們克服心理落差，穩(wěn)定心態(tài)，盡快適應我校的教育教學管理環(huán)境，對學校理念有更深刻的理解。提高教師的道德素質，可以產生高效益的教育教學效果，創(chuàng)造良好的校園氛圍，形成良好的校風。 打造愛崗敬業(yè)、樂教善教的教師團隊 (1)利用級部會議和個別談話 ，配合學校對教師進行師德教育。加強教育研究，每周召開一次班主任會議，交流教育信息，了解學生動態(tài)，解決突出問題，研究并布置工作。 (7)有計劃的開展文體活動，讓學生勞逸結合，張弛有度，不搞疲勞戰(zhàn)，能使全體同學始終以飽滿的熱情投入到緊張的學習中去。加強挫折教育，培 養(yǎng)吃苦精神，成功的道路上并非一路坦途、充滿鮮花。 (5)高度重視學生心理疏導工作，針對起始年級學生容易出現(xiàn)的心理放松、心理焦慮等問題，通過談心、班會、講座等形式，為學生提供合理的釋放方式和，及時做好疏導和引導工作。 (3)加強學校與家庭的聯(lián)系和溝通，定期召開學生家長會議，互通情況，并讓家長了解、支持學校的教育教學措施，形成教育合力，提高家長育人水平。班會形式實行班級會議和年級大會的結合。 三、具體措施 (一 )教育管理工作： 加強班主任隊伍建設，注重理論學習和經(jīng)驗推廣，抓好年輕班主任的培養(yǎng)工作，提升班主任的工作進取心和責任感，提高班級管理工作的針對性和實效性。培養(yǎng)學生的自我管理和自我 控制力，形成良好的學風，在年級中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。高一年級將以班風建設、學風建設為突破口，進一步規(guī)范學生的言行，凈化學生生活環(huán)境，增強學習氣氛，努力使學生具有良好的學習習慣和生活習慣、具有勤奮、創(chuàng)新、勇于探索的進取精神。 二、工作目標 高一年級是高中學習的起始年級 ,在整個高中階段占有至關重要的位置。加強學校教育與的結合，充分挖掘教育資源，形成教育合力，促進教 育教學水平的提高。以人為本，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，以 “ 立德、啟智、強體、怡情 ” 為目標，狠抓學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。 高中新學期個人工作計劃怎么寫 5 一、指導思想 以 “ 規(guī)范、務實、創(chuàng)新、提高 ” 為指導思想，認真貫徹落實學校的各項工作內容。 結合學校周三開辟的個性空間，組織特長生培養(yǎng)活動，豐富學生課余，全面提高學生素質。關注教師備課、上課、作業(yè)布置和批改、學生輔導工作以及教學反思等各方面的工作。 (三 )教學質量方面 樹立教師正確的教育教學質量觀，根據(jù)學生和班級實際，制定相應的目標，有創(chuàng)造性地圍繞學期初宏觀計劃展開工作。 努力培養(yǎng)班級干部，著力培養(yǎng)學生自主管理的潛力，增強學生的團隊榮譽感，培養(yǎng)學生主人翁精神。開展 “ 十最學生 ”評選，優(yōu)秀學生評選，優(yōu)秀寢室評選，優(yōu)秀小組評選等系列活動，使學生了解我們的學校的制度，熱愛我們的學校，進而產生校榮我榮、為學校添光彩的用心情感，培養(yǎng)學生的主人翁職責感和榮譽 感。 重視學生心理健康輔導，及時了解學情，及時指導解決學生心理和學習中出現(xiàn)的瓶頸。 建立家長學校，落實家訪制度，實現(xiàn)家校的和諧結合。 重視班主任隊伍建設，注重過程與評價。 把安全放在首位，學生的各項安全意識較淡薄，也意識不到忽略安全后的危險和隱患，多次開展 “ 安全教育活動 ” 的主題班會，讓學生明白不注意安全會帶來的不良后果，同時要避免惡性事故的發(fā)生，安全作為一項常抓不懈的任務。 及時反