川教版九上美國的獨立word教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-24 03:32本頁面
【正文】 。 【練習(xí)鞏固】 一、課件展示《獨立宣言的簽署》圖，要求學(xué)生回答： 圖畫反映的是哪個國家的什么事件？ 該事件發(fā)生于何時？有什么重大意義？ 二、讀讀魯訊《故鄉(xiāng)》中的一段話： “ 然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神 色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的 ??” —— 《故鄉(xiāng)》 自由探究：為什么美國人不知道華 盛頓就要遭到嗤笑？ 三、 歷史感悟： 一個弱小的美利堅民族為了追 求自由、民主、獨立，不畏強暴，同強大的敵人展開不屈 不撓的斗爭，并最終戰(zhàn)勝對手，贏得了勝利。 課堂小結(jié)： （今天我們了解了美國獨立的相關(guān)知識，下面我們分成兩大組進行知識競賽，提出本課你認為最重要的問題，互相出題，互相回答，不能重復(fù)） （課件展示《自由女神像》圖，教師小結(jié)） 現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該明白這座自由女神像的真正涵義了吧。獨立戰(zhàn)爭中，華盛頓擔(dān)任大陸軍總司令，指揮對英作戰(zhàn)，經(jīng)過六年的艱苦斗爭，最終取得了勝利，使美國贏得了國家獨立。 最后，對歷史人物及其活動做出恰如其分的評價。 （課件展示標題四） 四、 “美國國父 ”華盛頓 （包括文字和圖） （呈現(xiàn)目標） 說說：我心目中的華盛頓 （學(xué)生看書、討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從兩方面認識華盛頓：一是他的重要事跡，包括在獨立戰(zhàn)爭中和建國初期的重大貢獻；二是如何評價其功績？） （學(xué)生回答略） （教師精要總結(jié)）（從學(xué)生的回答中概括出評價歷史人物的方法） 我們?nèi)绾卧u價一個歷史人物呢？ 首先，明確歷史人物的身份和地位。那美國歷史上的第一任總統(tǒng)是誰？ （生答） 華盛頓。 （指導(dǎo)學(xué)生看書中小字內(nèi)容） 行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生，任期四年。為了鞏固其統(tǒng)治，他們制定了 1787 年憲法。同時也為后來歐洲和拉丁美洲的革命產(chǎn)生了重大影響。因此，美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性，這是美 國獨立戰(zhàn)爭的突出特點。 （教師過渡） 談到戰(zhàn)爭的正義性，那么這場戰(zhàn)爭到底是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭呢？影響如何？ （課件展示標題三） 三、獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響 （指導(dǎo)學(xué)生從獨立戰(zhàn)爭的起因、任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)者、作用等方面認識獨立 戰(zhàn)爭的性質(zhì)） （教師精要總結(jié)） 美國打這場戰(zhàn)爭，一為民族獨立，二為發(fā)展資本主義。 ⑶ 領(lǐng)導(dǎo)指揮：華盛頓的正確領(lǐng)導(dǎo)和大陸軍的英勇作戰(zhàn)。最主要的有以下幾個方面： ⑴ 戰(zhàn)爭的正義性：美國進行的是反抗英國殖民統(tǒng)治、發(fā)展資本主義的正義戰(zhàn)爭，得到北美人民的積極支持和配合。而英國最終承認美國獨立又是什么時候呢？ （生答略） （教師過渡） 下面我請同學(xué)歸納出獨立戰(zhàn)爭的全過程。 （
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