教育實(shí)習(xí)心得感悟(精選8篇)(參考版)
2024-09-06 13:27本頁面
【正文】 未來的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進(jìn)退，在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大?？倸w一句話就是過程很艱辛，但結(jié)果很美好。雖然工作是累的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我教學(xué)的配合真的讓我 感動(dòng)。 在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也在嚴(yán)格要求著自己，不忘 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 的真正含義 !適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過程，需要我和學(xué)生共同來完成。通過聽課和反思，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法，在備課方面，力求內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn) 。意外的是，學(xué)生都很配合，這讓我的心情漸漸 穩(wěn)定了下來。作為實(shí)習(xí)老師，如何從理論走向?qū)嵺`，我十分忐忑，卻又躍躍欲試。不過其實(shí)也沒我說的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和， 教育實(shí)習(xí)心得感悟篇 8 初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。我覺得我很悲劇。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦： “ 老師，數(shù)學(xué)好難啊 !” 我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們： “ 不怕，萬事開頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。 職校的學(xué)生都是中考失敗以后，為了學(xué)一技之長而來繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)校，大部分學(xué) 生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。上學(xué)期在教學(xué)設(shè)計(jì)課上有過一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。 一 .教育見習(xí) 在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課。同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長了。 教育實(shí)習(xí)心得感悟篇 7 一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間，但對(duì) 于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了，其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。如果對(duì)了，自然請(qǐng)坐。第二，答案 。我對(duì)他進(jìn)行提問。對(duì)這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。 在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。如果回答問題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查 (如舉手 )，在再作講評(píng)，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用 “ 非常好 ” ， “ 很好 ” ， “ 不錯(cuò) ” 等 Ji 勵(lì)的字眼。 較難的問題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì)交流合作，在進(jìn)行提問。體溫的對(duì)象也要注意： 簡(jiǎn)單的問題提問基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信 。提出問題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節(jié)奏。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。 在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表揚(yáng)，讓我覺得信心百倍。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試 講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰啊，不過，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過更多的是興奮。在 普通班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的 “ 消化 ” 吸收。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次。她給我的第一印象是開朗、干練。 教學(xué)安排：第一周聽課，第二、三周聽課，第四周出卷測(cè)驗(yàn)。 教學(xué)實(shí)踐 9 月 5 日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。 第二、實(shí)習(xí)板書，務(wù)必做到工 整，同時(shí)也
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1