學前教育收獲心得感悟簡短(精選8篇)(參考版)
2024-09-24 14:39本頁面
【正文】 “孩子是腳，教育是鞋”。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。在活動中，我則重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。我要多穿衣服了。帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：實習態(tài)度很認真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。二、實習階段：我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經(jīng)驗。入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔任了大二班的主教老師。下面我將把自己在這一個多月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結(jié)。在__市__幼兒園實習的短暫時間里，在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務(wù)，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。因此，幼兒園和教師都應(yīng)該認識到德育教育的重要性，將其與幼兒教學活動結(jié)合起來，了解幼兒、關(guān)注幼兒、關(guān)愛幼兒，并在學校和家長的共同努力下，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，高尚的道德品質(zhì)，促進其健康成長。通過這樣的方式，家庭和學校融合到一起，更有利于德育教育的深化。例如：教師在學校內(nèi)要開展以德育教育為中心的互助活動，應(yīng)該事先與家長進行溝通和交流，讓家長在家對幼兒進行相關(guān)方面的教育和引導，保證幼兒園活動的順利開展。實施家園共育，深入落實德育教育理念家長是孩子的啟蒙教師，父母和家庭在幼兒教育中具有非常重要的地位，幼兒的很多習慣都是在家庭中養(yǎng)成的，尤其現(xiàn)階段幼兒以獨生子女居多，所以很多幼兒具有蠻橫、偏激等想法。例如：某班小朋友小明撿到了一個汽車玩具，將他主動交給了老師，并在老師在幫助下找到了失主小亮，失主小亮主動鞠躬道謝，兩人之后成為了好朋友。再如：吃午飯要堅持“打多少、吃多少”、“碗干凈、桌干凈”的原則，培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習慣。結(jié)合日常訓練，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣日常訓練是幼兒教育的基礎(chǔ)課程，其主要通過基本的生活能力訓練等幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，所以在這一階段滲透德育會起到非常有效的效果。例如：在我們班級有個孩子性格孤僻，不愛與人交流經(jīng)常動手打別的小朋友。幼兒善于模仿、樂于模仿，所以教師在日常教學中要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學生、幫助學生，然后在班級內(nèi)形成互幫互助的優(yōu)良風氣，引導學生學會愛別人，學會表達自己對別人的愛[1]。其次，教師要了解學生現(xiàn)階段的心理動態(tài)，學生學習情況以及家庭的生活情況，積極與學生進行溝通和交流，聽取學生心中的想法，然后據(jù)此制定教學計劃，促進學生的健康成長。二、學前教育中德育滲透的主要途徑 全面了解學生，關(guān)注幼兒的心理動態(tài)幼兒是學前教育的主體，幼兒自身具有一定的特殊性，這需要教師在教學中對其多加關(guān)注，全面了解，這樣才能據(jù)此制定完善的教學計劃和道德品質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃，將德育充分的滲透到幼兒教育中來。如今青少年犯罪事件屢見不鮮，嚴重的沖擊著社會的道德規(guī)范和人們的心理底線，也對當前教育教學敲響了警鐘。學校和教師并非學前教育的掌控者，家長也應(yīng)該發(fā)揮啟蒙教育的關(guān)鍵作用，逐漸幫助幼兒樹立正確的價
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