【正文】 幼兒園通過以上活動形式，面向家長及社會群眾開展 科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為。 （ 6）在宣傳月活動期間，利用六一節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內(nèi)面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關(guān)心、支持學期教育的良好氛圍。 （ 4）召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學保教的理念； 開展家長開放日活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學模式，寓教于樂，為學前教育發(fā)展營造良好環(huán)境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。 （ 2） 6 月 1 日成立宣傳月領(lǐng)導小組，并制定了宣傳月活動實施方案。宣傳內(nèi)容科學規(guī)范，確保宣傳實效。 制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃。 第五篇：學前教育總結(jié) 禹州山林幼兒園開展 學前教育宣傳工作總結(jié)為貫徹落實鳩山鎮(zhèn)教育局《關(guān)于學前教育宣傳月活動的通知》的文件要求，山林幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。以一名優(yōu)秀畢業(yè)生的身份重返社會。的兩年半的時間，會是忙 碌的、激情的、富有挑戰(zhàn)的；我會在學校給我們創(chuàng)造的環(huán)境中、優(yōu)秀的同學中蛻變 —— 成為一名具有國際視野的制造與運營領(lǐng)域高端人才、管理與技術(shù)復(fù)合型人才、具有極強領(lǐng)導力的人才。我想試問有哪一家企業(yè)不會對這樣一圈人心動呢？我同時也為能是其中的一員而感到高興和自豪。從他們的身上我可以看得出，一位領(lǐng)導所應(yīng)該具有的素質(zhì)。因為和他們工作、生活在一起，那是一種享受、一種快樂、一種激情。那就是從我們 MBA 的學生身上所表現(xiàn)出來的極強的執(zhí)行力、以及極高的 智商。我已做好了準備去迎接未來兩年半學習上的挑戰(zhàn)。使我心理上很好的從一名在社會上工作數(shù)年的人員轉(zhuǎn)化成一名學生。能在這樣的聞名的經(jīng)管學院里學習、能接受這樣優(yōu)秀的教授的指導，那種感覺只能用無比驕傲來形容了。有這樣的教授叫我們，我感到無比的自豪。另一方面，第一次認識了我們學校的教授，了解其研究的方向。 學前教育的第三階段，使學生們從新認識了我國以及世界的經(jīng)濟形勢和發(fā)展方向。這些不足對于我們來說，將會對未來 的事業(yè)形成瓶頸效應(yīng)，有時可能是致命的。在過去，我們可以說是在各自的工作崗位中比較的優(yōu)秀的一幫人，隨著職位、薪金、聲望的增長，我們有時會迷失自己，被虛榮、浮夸、世俗的東西所蒙住雙眼，內(nèi)心的貪欲和自富無限擴大。 學前教育的第二階段，是對學生自身能力、習慣的培訓。同時我從中還學到了，相互信任、相互合作、相互鼓勵、相 互幫助。在團隊協(xié)作的過程中，我看到了不同同學身上的各自優(yōu)點，反思自身的缺點。激動，是因為進過自己的努力，終于實現(xiàn)了當年的夢想 —— 成為一 名經(jīng)濟與管理學院項目的學生；愉悅，是因為可以在這樣久負盛名的管理學院學習，是一種莫大的榮幸；迷茫；是因為對于前途的未知，以及對叫色的轉(zhuǎn)換，存在一些不適應(yīng)。在今后的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)劑自己教育思路，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。 《指南》是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當作標尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情?，F(xiàn)在有了《指南》的指引，我明確了幼兒 教師不但“教書”更要“育人”的角色定位?？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛他人、樂群于人、積極樂觀、獨立自理、愛好好奇心、積極認知風格、積極學習態(tài)度和謹慎行為風格等延續(xù)發(fā)展品格的 培養(yǎng)。而在這一個個教學活動中，我們更多關(guān)注的是教學目標的落實，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學活動，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學內(nèi)容本身，還有很多“升華”在活動中，這就是學習態(tài)度，學習習慣的培養(yǎng)。 我對《指南》中新增“學習品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學習品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學習和發(fā)展的質(zhì)量”。但有些 孩子也會出現(xiàn)言語失?，F(xiàn)象，在《指南》中，專家提示到：這一時期，兒童說話常有重復(fù)或猶豫不決的情況，在與他們交談時，要鼓勵他們大膽地說話，對口吃現(xiàn)象不必太在意，訓練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。在言語表達上可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學習與發(fā)展目標、開展教育教學工作具有非常大的指導、引領(lǐng)作用，也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的教育行為，從而促使幼兒更好 地得以發(fā)展，同時為一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。由此，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達到怎樣的目標。學習與發(fā)展目標部分 分別對 3～ 4歲、 4～ 5 歲、 5～ 6 歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀愤@一代表了國家意志和幼教改革方向的標志性文件，旨在促進教育公平，提高教育質(zhì)量 —— “狠抓內(nèi)涵，確?；?，提高教師，指引家庭”。我可以把的成績用來回報父母，我一定可以的 ! 第三篇：學前教育心得 《 3～ 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》學習心得 這個月是學前教育月，學校組織我們學前組的教師學習《 3～ 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》。他讓我們體會到了：“流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。 7 天里，我認識了好多新朋友，我進步了，我改變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到。離開的時候，我看了一眼教官。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。因為我愛他，我想他，我心疼他。為的，就是能讓我們的生活好一點。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對我們的好。這堂課的名字叫感恩。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。我們哪里受過這等苦 ?不少人挺不住烈日而暈倒。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍?，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。 7 天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍， 7 天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。在 7 天之前，我還洗不干凈衣服 。我嘗到了苦，我嘗到了累。 7 天里，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我的心里一下子輕松 了許多，卻又像失去了什么。通過這次活動，使我從中領(lǐng)悟到了一個道理：教師要承擔起這一重任，無論在哪方面，首要的一點就是要有創(chuàng)新精神，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。因此，在我們的日?；顒又?，要多給孩子創(chuàng)造動手操作的機會，讓孩子在不斷探索中觀察，在 觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。 一天的聽課中，每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。通過這次聽課學習，我感觸頗深，下面就聯(lián)系我們的日常教學談一下在聽課中的收獲： 健康活動，都知道組織起來比較難，特別公開課這樣的活動 就更不用說了，現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。 這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英，帶來的活動都是特色。 選材內(nèi)容不局限在省編教材上：使活動內(nèi)容更加豐富多彩。 今天參加展示課的老師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地，共展示了 8 節(jié)活動。 讓我們一起為了美好的明天奮斗吧 ! 篇四：學前教育總結(jié) 4 月 19 日 —— 22 日，我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學前教育公開課展示活動。也許這正是成長的代價。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的 是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。還可以為課堂帶來一些活力。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。 三、實習的收獲及不足： 在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng) 他們做事一絲不茍的精神和責任感。 2 秩序式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。教學的過程，也就是活動設(shè)計過程。 教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。在我和幼兒初步認識和接觸的過程 ，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。 了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。