新課標(biāo)人教版3-5選修三173粒子的波動性1(參考版)
2024-11-24 02:47本頁面
【正文】 。 （ 3）對于難以理解的粒子的波動性，并且實際條件不允許進(jìn)行實驗驗證，必須充分展示真實的歷史資料，加強(qiáng)說服力。 （ 2）課本材料和補(bǔ)充的史料讓學(xué)生先行閱讀，通過思考、辨析后歸納得出正確結(jié)論，比教師一人講解更具有真實感和說服力。 ★教學(xué)體會 本節(jié)課作為近代物理部分內(nèi)容，比較抽象，學(xué)生沒有生活經(jīng)驗和感觀認(rèn)識，也沒有演示實驗可以做，在課堂上注意以學(xué)生為主導(dǎo)，通過補(bǔ)充的一些史料，加深學(xué)生感受，讓學(xué)生閱讀思考后歸納得出結(jié)論，同樣能收到好的效果。 （四） 作業(yè)： 復(fù)習(xí)本節(jié)教材 43 頁“問題與練習(xí)”中各題，預(yù)做回答。學(xué)習(xí)了得到實驗事實驗證的 實物粒子波動性，其對應(yīng)的波稱之為物質(zhì)波，注意掌握物質(zhì)波的計算公式 。在不同條件下表現(xiàn)出不同特性。 點評：對所學(xué)知識進(jìn)行拓展，加強(qiáng)對實際生產(chǎn)生活應(yīng)用的聯(lián)系。 點評：引用更多實驗事實來增強(qiáng)對理論的證明。 點評：增加真實感，使學(xué)生初步體會如何創(chuàng)造條件進(jìn)行科學(xué)實驗探索，體會其中的奇妙之 處。 教師：講述電子衍射實驗： 1927 年，兩位美國物理學(xué)家使電子束投射到鎳的晶體上，得到了電子束的衍射圖案．從而證實了德布羅意的假設(shè)。 展示演示文稿資料：電子波動性的發(fā)現(xiàn)者 ——— 戴維森和小湯姆遜 （電子波動性的發(fā)現(xiàn) ,使得德布羅意由于提出實物粒子具有波動性這一假設(shè)得以證實 ,并因此而獲得 1929 年諾貝爾物理學(xué)獎 .而戴維森和小湯姆遜由于 發(fā)現(xiàn)了電子的波動性也同獲 1937 年諾貝爾物理學(xué)獎） 學(xué)生閱讀有關(guān)物理學(xué)歷史資料，了解物理學(xué)有關(guān)知識的形成建立和發(fā)展的真是過程。 例題： 某電視顯像管中電子的運動速度是 107m/s；質(zhì)量為 10g 的一顆子彈的
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