新課標(biāo)人教版3-5選修三173粒子的波動性4(參考版)
2024-11-23 22:32本頁面
【正文】 同時通過對歷史上創(chuàng)造條件進行實驗驗證的方法學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體會如何創(chuàng)造條件進行科學(xué)實驗探索，體會其中的奇妙之處，增強進行科學(xué)探索的興趣。同時也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀材料提取有關(guān)信息的能力。 （ 1）在有關(guān)事實和已知觀點基礎(chǔ)下，歸納光的本性，培養(yǎng)學(xué)生注意全面把握物理規(guī) 律和全面把握物 理規(guī)律的能力。 點評：加深對課堂所學(xué)知識的理解和 掌握，聯(lián)系實際對所學(xué)內(nèi)容進行應(yīng)用。 點評 ：反 思小節(jié)為學(xué)生提供本節(jié)內(nèi)容的主要知識框架，有利 于學(xué)生對所學(xué)知識的及時鞏固和知識重點的把握。注意對光的本質(zhì)的全面把握。 （三）課堂小結(jié) 教師活動：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了光的本質(zhì)，即 光是一種物質(zhì)，它既具有粒子性，又具有波動性。 提問：衍射現(xiàn)象對高分辨率的顯微鏡有影響否？如何改進？ 學(xué)生閱讀課本材料：顯微鏡的分辨本領(lǐng)。 講述：除了電子以外，后來還陸續(xù)證實了質(zhì)子、中子以及原 子、分子的波動性。 學(xué)生了解更 具體的相關(guān)歷史資料。 點評： 應(yīng)用物理學(xué)家的歷史資料，不僅有真實感，增強了說服力，同時也能對學(xué)生進行發(fā)放教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的探索精神。 說明：由計算結(jié)果知，通常生活中觀察不到實物波動特性征的原因。 k .Co m] 4．物質(zhì)波的實驗驗證 提問：粒子波動性難以得到驗證的原因？ 學(xué)生閱讀教材后回答：宏觀物體的波長比微觀粒子的波 長小得多，這在生活中很難找到能發(fā)生衍射的障礙物，所以我們并不認(rèn)為它有波動性．作為微觀粒子的電子，其德布羅意波波長為 10－ 10m 數(shù)量級，找與之相匹配的障礙物也非易事． 點評：讓學(xué)生
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