滬教版八下白洋潮教案2(參考版)
2024-11-24 02:43本頁面
【正文】 寫作手法： 奇特的想象，形象地比喻 。 9）旋：很快。 7）辟易：驚懼后退。 5）遄：急速。 3）吊：哀悼。） 湫（ qiū） 重點字詞： 1) 故事：舊例。） 礴（ b243。） 颶風（ j249。） 鏃鏃（ zn） 踵至（ zhǒng） 擘翼（ b242。 課前預習，給加點的字注音： 戊寅（ w249。文筆豐神綽約，富有詩意。他喜游歷山水，深諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲 ；善品茗，茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞水平；精戲曲，編導評論追求至善至美。他出身仕宦家庭，早歲生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述。 課時安排：一課時 教學過程： 導入新課： 作者簡介： 張岱 (15971679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人。 難點：學習作者運用比喻寫景、借景抒情的方法。 ，熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)科學的人生觀。 、借景抒情的方法。 教學目標： 。 2． 白洋潮是氣勢雄偉的。第二課時重點放在學生對文章中景物描寫方法的把握上，重中之重在第三自然段，在誦讀中讓學生體會比喻，多角度描寫景物的妙處。教師及時對重點字、詞、句進行點撥。 同時還應該注重知識的內(nèi)引外延， 課堂上安排讀一讀、品一品、評一評、背一背，課后安排寫一寫這些環(huán)節(jié)，重點要求學生在老師的引導下，自主、合作、探究學習，也注重學生對古詩文的積累，以及培養(yǎng)學生運用所學知識指導實踐的能力。朗讀又是學習語文的傳統(tǒng)方法，也是審美傳情的好手段。 【思路點撥】 朗讀教學是一種口頭表達能力的訓練，它與其他能力的培養(yǎng)相輔相成。 加深學生對課文內(nèi)容的印象。 1． 熟讀全文，背誦第三小節(jié)。背誦課文第三小節(jié)。 3．自主學習不僅能提高學生自主探究的能力，更能激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。 2．文言文教學很忌諱呆板
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