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正文內(nèi)容

滬教版八下布魯塞爾大廣場教案2篇(參考版)

2024-11-24 02:43本頁面
  

【正文】 在此基礎(chǔ)上,體會(huì)作者用說明、描寫、議論、抒情、記敘等多種語言表達(dá)方式多側(cè)面、多角度描寫說明對象的用意 使描寫的景點(diǎn)栩栩如生,富有鮮明的特點(diǎn)及內(nèi)在的生命力,讓讀者產(chǎn)生喜愛與向往的思想情感 學(xué)科 初中語文 語文第四冊 17 課 語種: 漢語 媒體格式: .doc 學(xué)習(xí)者: 學(xué) 生 資源類型: 文本類素材 教育類型: 初中教育 七年級 作者: 朱永新 單位: 崇明縣東門中學(xué) 地址: 崇明縣湄洲路 388 號 Email: 。作者在介紹“布魯 塞爾大廣場”時(shí)精心選擇了四個(gè)場景,并巧妙地將建筑風(fēng)格、人文特點(diǎn)、風(fēng)土人情、歷史故事等因素融合在一起,有較強(qiáng)的可讀性與趣味性。 感悟作者在多種語言表達(dá)方式中透露出來的思想與情感。(模仿文中寫法) 比較閱讀:《晉祠》與《布魯塞爾大廣場》在語言表達(dá)、寫作手法等方面的異同之處。 也可以先放一段小于廉像的相關(guān)錄象,介紹一下相關(guān)的資料,請學(xué)生想一下,如果自己寫本文,該如何 落筆,然后再細(xì)細(xì)讀一下文章的相關(guān)段落,體會(huì)其好處。 思思 路路 與與 點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 :: 本文可以從先讓學(xué)生說一下“喜歡文中哪一個(gè)景點(diǎn)描寫”入手,通過師生研讀,然后找出概括性詞句,說說它的好處。 作業(yè)布置 出示一組外灘照片,請學(xué)生用概括性的語句和多種語言表達(dá)方式寫一段介紹外灘歷史、景觀風(fēng)貌的文字( 200字左右) 課外閱讀 梁衡《晉祠》 仿寫能讓學(xué)生學(xué)以致用。 c與讀者情感共鳴,使讀者產(chǎn)生喜愛與向往的思想情感 加文章的思想性、趣味性、可讀性,與讀者情感共鳴,使讀者產(chǎn)生喜愛與向往的思想情感 師生小結(jié) 讀了本文,你學(xué)到了哪些?(用詞;
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