滬教版語文七下囚綠記word學案(參考版)
2024-11-24 02:40本頁面
【正文】 八：布置作 業(yè) ① 請同學們就象征手法好好品味一番，就大家感受最深的某一植物或動物， 最好能夠聯(lián)系自身的體會，寫一段 200 字左右的鑒賞文字。由此可見，我們要快速讀懂一篇散文，可以在理清思路的基礎(chǔ)上，從品味凝聚作者感情體驗，理情思考的語句，從含有言外之意的語句入手，把握主旨。 六、擴展延伸 ① 設(shè)想抗戰(zhàn)勝利后，作者重回北京，再晤常春藤，會是怎樣的情景 ?? ② 交流寫作情況。文章貴在立意，立意貴在真實、深刻，有鮮明的時 代氣息。他確實有一顆 —— “黃金的心”。 明確：①盧溝橋事件發(fā)生了（十三段） ②在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼的舊都（十三段） 問 ：哪個同學能說說中國 的這段歷史？（提到即可） 問：面對列強入侵，做為一個愛國的作家，能無動于衷嗎？他寫這篇文章真得就沒“有用心”嗎？ 明確：我們的作者在“烽煙四逼”的民族危亡時刻，不僅寫愛綠，更賦予綠以時代需要的象征意義。這就是一般人都喜歡綠，愛綠的原因。古詩詞中就有不少寫“綠”的名句，能背幾句嗎？（ 師生共同回憶、背誦 ）這些詩句中寫到綠，體現(xiàn)了詩人獨特的感悟、思想，因此千古傳頌。 明確： 象 征 自然、 生命、希望 向往光明、自由 （提示：由綠的特點，作者的體驗思考聯(lián)想一下） 小結(jié)： 作者以一株常春藤為線索，牽出無
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