關(guān)于教師教學反思5篇(參考版)
2024-09-06 12:38本頁面
【正文】 今天的魚幼之行讓我看到了執(zhí)教老師的課堂智慧，也讓我感受到了魚幼小朋友的聰明可愛。在第二組小朋友表演時， “ 小兔 ” 沒根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚， “ 小貓 ” 卻拿了蘿卜，許老師馬上說： “ 小兔覺得一直吃蔬菜不好，要 吃點葷的，小貓也認為一直吃葷的不好，要吃點蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營養(yǎng)才均衡，我們小朋友也要向小動物學習?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)角色表演，把整個活動推向了高潮。整個活動教師教態(tài)親切、自然，肢體動作豐富，始終牽引著孩子的注意力。平時在家里衣食都是大人包辦，兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單，表現(xiàn)了各種動物自主獨立的心理，并借助學說 “ 啊嗚啊嗚吃得香 ” 這句話，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨立進餐的良好習慣。 關(guān)于教師教 學反思【篇 5】 在這個秋高氣爽的日子里，我們來到了魚圻塘這個美麗的新園舍，聆聽了兩個精彩的教學活動，許老師執(zhí)教的語言活動《啊嗚啊嗚吃得香》和顧老師執(zhí)教的科學活動《好朋友夾心餅干》。使其從內(nèi)心得出自我行為的錯誤，從而避免從犯類似的錯誤。使其從內(nèi)心對自我的行為作出確定。很多學生在教師的逼訓下，可能會立即做出順從的意愿，表面承認其錯誤，但適得其反，內(nèi)心總是不樂意的。其次，不要立刻逼學生作 出反應(yīng)。因為教師的 39。成功的批評教育若陽光，若春雨，滋潤學生的心田；反之，則若風暴，輕易吹滅學生心中的火苗。 三、做學生的良師益友 在教學過程中，有時在討論問題時可能會 有些學生說一些與課堂無關(guān)的問題，這時就是考驗教師教育藝術(shù)和對課堂的駕馭本事的時候了。首先我自我堅持課外多閱讀，不斷提高自我的教學水平。 教學 質(zhì)量的好壞主要來自于課堂四十五鐘的效率。 一、精心備課、備學生，做好課前準備 我課前首先思考：學生在不一樣的情景下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不一樣的學生，我應(yīng)采取什么樣的方式予以幫忙，并能收到實效，同時自我在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響，我應(yīng)怎樣設(shè)計教學方案呢？經(jīng)過思考，最終再設(shè)計好教學的課件，事實證明效果很好。這個問題是思想品德課教學中需要認真研究的問題，也是檢驗思想品德課教師教學思想和教學技能的重要方面，更是檢驗思想品德課堂教學成功與否的關(guān)鍵。 關(guān)于教師教學反思【篇 4】 思想品德課本來是一門理論性比較強的學科，我們應(yīng)當結(jié)合現(xiàn)實問題和解決問題來引導學生，不僅僅是依靠理論的教育到達教書育人的真正目的。 每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體
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