滬科版化學(xué)高一上13揭開原子核外電子運(yùn)動(dòng)的面紗(共2課時(shí))第1課時(shí)_核外電子排布的表示方法(b)教案(參考版)
2024-11-24 02:36本頁面
【正文】 靜安區(qū)民立中學(xué) 陳瑩 ?？磥?，有必要幫助小組形成核心力量。從這部分的知識(shí)來看，課本羅列的幾條規(guī)律并不完整，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)還是比較簡單的，但是學(xué)生此時(shí)的學(xué)習(xí)還是停留在知其然上，沒有基礎(chǔ)去知其所以然，只能通過數(shù)據(jù)的比較，得出一些經(jīng)驗(yàn)式的認(rèn)識(shí)。 6．課的總結(jié) 將本節(jié)課幾個(gè)重要內(nèi)容在黑板上的板書中加以再次指明。 教學(xué)中從原子結(jié)構(gòu)示意圖引出電子式，本身就在告訴學(xué)生書寫的過程。 5．關(guān)于原子結(jié)構(gòu)示意圖的練習(xí) 同學(xué)們從心理上是覺得很容易的，可以很快完成，由于原子結(jié)構(gòu)示意圖的熟練書寫是電子式書寫的重要基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中注意巡視，觀察部分同學(xué)或極少部分同學(xué)不能完成、不能正確完成的情況，要及時(shí)給予指出，并糾正，還應(yīng)明白地告訴學(xué)生，必須熟練記憶 1— 20號(hào)元素的名稱和符號(hào)，這是重要的識(shí)記知識(shí)，是很有用 處的，以引起學(xué)生的重視。請(qǐng)學(xué)生通過觀察后回答什么是電子式，再和課本上的定義進(jìn)行比較，從而對(duì)電子式表示的是最外層的電子數(shù)有較深印象。另一方面，還有更多的規(guī)律則期待我們進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)。 在小組討論結(jié)束之后，老師將在巡視中發(fā)現(xiàn)的討論效果較好的小組代表請(qǐng)上講臺(tái)進(jìn)行交流，用學(xué)生從自己的認(rèn)識(shí)水平上來解釋對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。 這些問題的設(shè)計(jì)，旨在讓同學(xué)們掌握： 核外電子的排布是由內(nèi)及外的，盡先占據(jù)離核近的（能量低的軌道），再依次向外占據(jù)能量高的軌道。 五．教學(xué)案例 1．課的引入 復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，設(shè)問： （ 1）盡管原子是化學(xué)變化中的最小微粒，但原子還有更精細(xì)的結(jié)構(gòu)，原子是由哪些微粒構(gòu)成的？怎樣構(gòu)成的？ （ 2）核外相對(duì)于電子而言有相當(dāng)寬廣的空間中，電子在怎樣運(yùn)動(dòng)？對(duì)于看不見摸不著的電子，怎樣來描述其運(yùn)動(dòng)的狀況呢？
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