【正文】 。 我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。 全?；顒樱涸趯W校內(nèi)開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展 “ 學校讀書之星 ” 、 “ 學校書香家庭 ” 的評選。 個人活動：全 校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。其次，因為學生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼?！泛汀缎∧九计嬗鲇洝愤@兩本書；而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向?qū)W生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳 系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學生的興趣。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會，交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡 “ 名人名言 ” ，格言，諺語，經(jīng)典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。 二、精心策劃，全體學生積極投身讀書活動中 經(jīng)學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。 對于讀書活動的開展，學校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)計劃和措施，并由班主任負責具體落實。 一、加強組織領導，確保讀書活動順利開展 為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自掛帥。 書香青春活動總結(jié)（篇 15） 讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就。 學校以培養(yǎng)學生閱讀習慣、提升閱讀能力為目標，從閱讀習慣、閱讀數(shù)量和質(zhì)量、創(chuàng)作能力等方面制定學生閱讀能力等級測評標準，探索開展學生閱讀能力等級評定。 我創(chuàng)作 ” 、經(jīng)典誦讀、校園詩詞大會、校園辯論賽等活動，提升讀書節(jié)的趣味性、競爭性、參與性，保持學生參與活動的熱情和積極性。 三是創(chuàng)新載體，開展活動。 學校將依托 4 月 23 日 “ 世界讀書日 ” ，通過升旗儀式等方式，舉行讀書節(jié)啟動儀式。 學校結(jié)合辦學特色和上級規(guī)定的讀書節(jié)活動內(nèi)容，緊緊圍繞 “ 推進全科閱讀，培育時代新人 ” 的活動主題，按照 “ 學校有活動、班級有方案、全員都參與 ” 的總體要求，制定了具有學校特色的讀書節(jié)活動方案，并細化讀書節(jié)活動措施，扎實推進活動開展。 書香青春活動總結(jié)（篇 14） 為培養(yǎng)學生讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學生全面發(fā)展，提升學生終身學習能力，營造人 人愛讀書、樂享悅讀的校園氛圍近日， __中學根據(jù)上級安排，扎實開展 20__年 “ 讀書節(jié) ” 活動。校園讀書節(jié)活動豐富了我們的精神文化生活，讓閱讀成為了校園一道美麗的風景，讓閱讀為我們的成長打好了底色，激發(fā)了大家對讀書的興趣和愛好。 “ 最是書香能致遠 ” ，儒雅人生，從閱讀開始。 書香班級建設凝聚了各班師生的聰明才智；書香少年評選，展示了中華學子和家人的良好讀書習慣；班級圖書角建設，則進一步提高了同學們的讀書熱情；征文比賽、讀書演唱會、讀書故事會和愛心義賣則給予了同學們交流展示讀書成果、展現(xiàn)個人才藝的舞臺。晚飯后，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶圍在桌邊共同閱讀，親切交流；書，不僅是知識的源泉，更是拉近人與人之間情感的紐帶。與此同時，積極參與的不僅是同學，更有諸位老師和家長。 二、書香四溢，暢讀人生。開展活動時，他們奔走在各個角落，活動結(jié)束時，他們又犧牲自己的時間來剪輯視頻、挑選圖片，令人敬佩不已。 此次讀書節(jié)，有精彩絕倫，引人入勝，人物形象豐滿，個性鮮明，活靈活現(xiàn)的高一年級讀書演唱會；有滔滔不絕，妙語連珠，口若懸河的中華讀書故事演講；有雖高標準、嚴要求，卻涌現(xiàn)出許許多多文采斐然，百讀不厭的篇目的征文大賽；還有在朝夕相伴的校園，用琳瑯滿目的舊物、不計其數(shù)的書籍雪中送炭的愛心義賣。本次讀書節(jié)是校園青春紅五月的主題活動，在學校領導的高度重視下，在德育處、團委、年級組的精心組織下，在全體老師的大力支持下，各班同學的積極參與下，取得了圓 滿的成功。 書香青春活動總結(jié)（篇 13） “ 悅讀暢享 “ 趣味讀書 ” 與 “ 好書推薦 ” 班隊會活動 讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。 在廣泛誦讀的基礎上，我校各班還開展了古詩文過關(guān)與評比活動，實現(xiàn)了人人過關(guān)的預期目標，評選出何思佳、郝思然等誦讀小明星。 開展的具體活動包括： 經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動 我校以班為單位，利用早讀、班會等時間，進行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。 二、落實責任，確保順利開展讀書節(jié)活動 為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以副校長為組長的領導小組，構(gòu)建了以教導處、少先大隊部、圖書室、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡，依據(jù)讀書節(jié)活動方 案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。校長致讀書節(jié)開幕詞，學校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語，各班以讀書為主題設計墻報、出黑板報，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。 讀書節(jié)的大幕已經(jīng)拉開，廣大師生不但豐富了自身的文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校園、家庭、社區(qū)的讀書氛圍。相信不久的未來，我校教育的天地將是一個郁郁蔥蔥的芬芳世界！ 書香青春活動總結(jié)（篇 12） 我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在家庭、社會、學校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂。我校的教師樂于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng)意，學生奮發(fā)向上，素養(yǎng)不斷提高。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構(gòu)建孩子一生發(fā)展的文化根基。 組織學生開展了一年一度的書畫競賽和作文大賽活動。 組織學生的演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。 把閱讀納入所有學科教學的 `研究內(nèi)容。 堅持每周一借活動，充分利用圖書室有利條件。 （二）構(gòu)造書香的 跑道 領學生參觀圖書室，感受氛圍。讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。 （一）營造書香的環(huán)境 踏進我們的校園，滿眼望去：教學樓上，古今中外的名人名言懸掛在教室走廊墻壁，樓道間有學生的書畫作品展，或瘦筆如鉤或大開大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。可以拉動地區(qū)性學校教育、家庭教育、社區(qū)文化建設，具有一定的社會意義。讓讀書成為學生一生的習慣，家長的參與是必不可少的。舉行和孩子同看一本書的親子交流活動；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館。宣傳讀書對于學生成 長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。 良好的讀書習慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。為保證該項活動的質(zhì)量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。教師認真撰寫每月一文，我們倡導表現(xiàn)性評價，根據(jù)教師的意向可以以論文、總結(jié)、案例分析、情境自描、對話實錄、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現(xiàn)，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、激勵和 反思功能。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展?！缎陆逃畨簟?、《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》、《 教育過程》、《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。 在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。在課前，要求學生學會收集資料，并結(jié)合資料寫出讀后感，使他們在提高自身 語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。如學了《社戲》，去讀魯迅作品；學完《下棋》，去讀《梁實秋散文集》。 及時鏈接。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。 建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用課前三分鐘讓學生交流看書的體會。與知識為友，與大師為友，與真理為友。 中學階段是學生閱讀 積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。 隨著各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養(yǎng)了學生對讀書的極大興趣，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。為了充分利用學?，F(xiàn)有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。談讀書后的體會、收獲。 開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收獲。學生們熱情極高，擠在一起還書 、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。 設立圖書角，營造氛圍，便于交流。課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內(nèi)心充滿自信，更重要的是學生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時思考的習慣。學生能夠坐下來、讀進去、學進去 。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意 。另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創(chuàng)造一個良好的讀書空間。 建立家校聯(lián)系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。教師對學生介紹、