觀潮教學(xué)教育反思5篇(參考版)
2024-09-06 11:50本頁面
【正文】 總的來說，這課書的教學(xué)算是失敗的了，希望以后能有所改善。印象最深的是部分學(xué)生在看到潮水的圖片和聽到潮水的聲音時(shí)，發(fā)出陣陣驚叫聲，從而學(xué)習(xí)注意力也相對(duì)集中了一點(diǎn)。 學(xué)生的語文能力主要通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)而慢慢培養(yǎng)出來的，不是完全依賴?yán)蠋熃虝?huì)的，所以，關(guān)鍵是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 觀潮教學(xué)教育反思（篇 5） 《觀潮》這篇課文是以寫景為主的散文，文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致，特別是 “ 潮來時(shí) ” 一段，把錢塘江潮描繪的有聲有色，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。回頭再來讀讀第 34 自然段，找找感覺的學(xué)生讀起書來也比前幾遍好多了。這樣，降低了難度，也讓想象有了方向。但是結(jié)果不夠理想。這時(shí)間播放錢塘江大潮來臨的視頻就很必要了。學(xué)生頗感興趣，七嘴八舌地和身邊的小伙伴交流著，課堂稍顯混亂，但看得出來學(xué)生們都是在交流，并沒有說廢話。第一遍讀感知內(nèi)容寫了觀潮的人們的激動(dòng)，和大潮來臨時(shí)的壯觀場(chǎng)面。在教學(xué)實(shí)施中，預(yù)測(cè)想象畫面一定是難點(diǎn)，就把此學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)突破。 明確課文寫錢塘江大潮的順序，通過朗讀理解結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等能想象潮來時(shí)的壯觀情景。前兩次已經(jīng)沒有多少印象了，第三次記得教的時(shí)候，我自己教得津津有味，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻不怎么好。學(xué)生在通過聽力訓(xùn)練時(shí)明白了按順序、抓特點(diǎn)的寫作方法， 這一難點(diǎn)也得到突破。 總之，從整堂課的教學(xué)可以看到，學(xué)生通過充分讀，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得，讀中展示；通過自己領(lǐng)悟，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn)；通過自由評(píng)，使學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致。接著播放潮來時(shí)的錄像，第一次整體觀潮，對(duì)大潮先有感性認(rèn)識(shí)；第二次結(jié)合有關(guān)語句相機(jī)觀看錄像，讓 學(xué)生感受觀潮時(shí)的氣氛，從而更好地理解文章內(nèi)容；第三次讓學(xué)生邊看錄像邊背誦，既幫助學(xué)生理解，又能促進(jìn)記憶。這堂課采用了錄音和錄像手段。通過讀，讓學(xué)生自己來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 二、整堂課充分重視朗讀和背誦積累的訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的提高，實(shí)施并落實(shí)語文五好目標(biāo)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性 以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。上完課后，效果感覺良好， 也有許多的感受、體會(huì)。特別是
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