【正文】 籌建組不僅要加強(qiáng)組內(nèi)研究，還要落實(shí)籌建組的各項(xiàng)活動(dòng)；除此之外，還要注意小組外的交流，讓教研組的活動(dòng)取得實(shí)效。 配合 “ 檢查 ” ：語文老師要牢記教學(xué)常規(guī)，尤其是備課、作業(yè)、輔導(dǎo)。要圍繞 “ 教學(xué) ”開展一系列各種各樣的 “ 研究 ” 活動(dòng)。 三、工作措施： 緊跟 “ 學(xué) ” ：在當(dāng)前的校本培訓(xùn)工作中，要不斷地閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論文章，學(xué)習(xí)別人的實(shí)踐，做好記錄：做好摘要；好的分析：管理收入。我們會根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)來規(guī)劃教研課題，然后圍繞課題開展一系列活動(dòng)，讓教研小組的活動(dòng)有規(guī)律、有特色、有系列化。每月寫一篇教學(xué)筆記，學(xué)好《教育文摘》、《每周必讀》等刊物，自覺更新觀念，完善自己的教學(xué)策略。要繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的好做法，比如一起備課，和上節(jié)課一樣等等。 充分發(fā)揮教研組的作用。要成為一名研究型教師，首先要成為一名熱愛閱讀的教師。教育家狄多惠斯特說： “ 就像沒有人把別人沒有的東西給別人一樣，沒有人把自己發(fā)展好，培養(yǎng)好，教育好，就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。充分利用周二的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生好好讀《論語》，每學(xué)期做好兩次展示。堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師樹立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，確定組內(nèi)研究課題，形成組內(nèi)互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同提高。開展各種課堂教學(xué)研討和觀察活動(dòng)，引導(dǎo)教師冷靜理性地分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確深刻地把握語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，杜絕形式主義，多學(xué)習(xí) “ 正常 ”和 “ 常規(guī) ” 的課，讓語文教學(xué)經(jīng)歷浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。 課程的生命在于課堂。我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中善于學(xué)習(xí)和研究，及時(shí)反思自己的教學(xué)，重新組織自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的變化。不斷完善教師知識結(jié)構(gòu)，更緊密地加強(qiáng)合作。因此，加深全體教師對新課程的理解，提高他們實(shí)施新課程的能力和水平勢在必行。 所有的語文老師都應(yīng)該隨著新課程一起成長 基礎(chǔ)教育課程改革要滲透到各個(gè)年級。以發(fā)展為主題，以質(zhì)量為主線，以創(chuàng)新為動(dòng)力。 二、工作要點(diǎn)： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交際習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繼續(xù)扎實(shí)開展 “ 抓讀書、抓寫字、抓表達(dá)、抓創(chuàng)造、抓思維、抓專長 ” 等 “ 六抓 ”活動(dòng)，發(fā)展基本生存技能，開發(fā)創(chuàng)新潛力。綜合素質(zhì)測試和蓓蕾讀書特長展示含：英語口語、學(xué)生畫展、書法展、音樂類特長展示，為學(xué)生提供展示空間的同時(shí)，層層選拔，加強(qiáng)對特長生的培養(yǎng)。 將組織開展：春季運(yùn)動(dòng)會 。 為把我鎮(zhèn)的 “ 愛書，愛讀書，讀好書 ” 的習(xí)慣提升更高的層次，根據(jù)我鎮(zhèn) “ 蓓蕾讀書專項(xiàng)計(jì)劃 ” 開展系列活動(dòng)，加強(qiáng)古詩誦讀活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、閱讀推薦、讀書筆記、班級圖書角建設(shè)，讀書筆記指導(dǎo)、推薦小征文等方面的活動(dòng)，提高學(xué)生綜合的素質(zhì)。 (2)常規(guī)檢查，將加大對學(xué)生作業(yè)的書寫權(quán)重，教學(xué)質(zhì)量檢測，堅(jiān)持對學(xué)生書寫進(jìn)行專項(xiàng)評價(jià)。一年級重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和基本筆畫的練習(xí)，其它年級由學(xué)校或教師制訂訓(xùn)練計(jì)劃 (漢字、英語和數(shù)字的書寫 )統(tǒng)一進(jìn)度，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)。 (四 )多措并舉，全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 寫字教學(xué)，形成常規(guī)要求。 規(guī)范學(xué)校課程，確立精品科目。嚴(yán)格落實(shí)陽光體育活動(dòng)，確保學(xué)生健康成長 。 規(guī)范辦學(xué)行為，全面落實(shí)課程方案。 以名師、教學(xué)能手教學(xué)視頻錄制為抓手，加強(qiáng)云空間網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，豐富云空間教學(xué)資源，提 高教育現(xiàn)代化水平。閱讀教學(xué)專著，本學(xué)期推薦李鎮(zhèn)西的《做的教師》、《給教師的建議》、《不跪著教書》等書供老師們選擇，并通過讀書報(bào)告會等形式進(jìn)行交流，同時(shí)讀書體會上傳個(gè)人云空間，每學(xué)期不少于 2 篇。 (1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》 。明確學(xué)科能手職責(zé)，在專題研究、課堂展示等方面多壓擔(dān)子、搭臺子，起到示范表率作用。 抓好學(xué)校骨干教師和青年教師的成長， 在教師隊(duì)伍建設(shè)上我們將遵循 “ 以老帶新，新老共進(jìn) ” 的原則。 充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。 (二 )加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊(duì)伍 整體素質(zhì) 學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，課程的最終實(shí)施者也是教師。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校開設(shè)的校本課程提高班，加強(qiáng)對學(xué)困生的針對性輔導(dǎo)。 ④ 音體美科信 “ 堂堂清 ” ：綜合學(xué)科要明確每堂課教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備，在完成新授的同時(shí)，要進(jìn)行當(dāng)堂考 查學(xué)生掌握情況，推門聽課結(jié)合課前備課，檢查是否落實(shí) “ 堂堂清 ” 。 ②“ 周周清 ” ：在集備時(shí)，要充分研討論證，共同確定一周教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、突破措施、達(dá)標(biāo)練習(xí)、反饋補(bǔ)教措施等，教研組每周一次小練習(xí)，教導(dǎo)處雙周一次集體測試。 ② 教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比教會知識更重要， “ 診斷 補(bǔ)償 ” 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建本學(xué)期將在語數(shù)英等三個(gè)學(xué)科中繼續(xù)開展。 加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化教 學(xué)管理 質(zhì)量是學(xué)校的生命線，將堅(jiān)持 “ 重平時(shí) ”( 單元試卷、補(bǔ)償練習(xí)題、期中質(zhì)量監(jiān)測 )、 “ 看三率 ”( 及格率，優(yōu)秀率，提高率 )的原則，關(guān)注教師平時(shí)教學(xué)效率。 (3)“ 學(xué)科教師達(dá)標(biāo)課 ”―― 推動(dòng)共進(jìn) 沒有能手稱號，且已經(jīng)走出青年行列的教師，除參與前兩項(xiàng)活動(dòng)，可在教研組團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)下，共同選課、集體備課、反復(fù)研討，必須執(zhí)教組內(nèi)公開課一節(jié)。第二層，教研員會同教研組的教師圍繞活動(dòng)主題，在組內(nèi)開展能手示范課。 加強(qiáng)校本教研，提高教學(xué)效率 校本教研、高效課堂是教學(xué)改革永恒的主題，每位教師必須積極參與其中，歷練自己的課堂教學(xué)水平。 常規(guī)檢查小組：月查，每次檢查有記錄、有成績、有反饋。要重視評價(jià)的規(guī)范化，要用多把尺子衡量學(xué)生，堅(jiān)持日常評價(jià)無分?jǐn)?shù)。不斷創(chuàng)新作業(yè)形式，增加作業(yè)的趣味性、實(shí)用性。在上課的過程中要結(jié)合校本研究的主題，更要關(guān)注語境的真實(shí)、自然，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要有目的，即活動(dòng)是任務(wù)型活動(dòng)。 上好課。本學(xué)年備課在全縣大集體備課的基礎(chǔ)上，采取二次備課的形式，教師應(yīng)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重、難點(diǎn) 。 沒有好的管理，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，有效開展各項(xiàng)工作。鼓勵(lì)進(jìn)行以 “ 補(bǔ)償教育 ” 為核心的課堂教學(xué)創(chuàng)新研究，通過創(chuàng)新，提高課堂效率 ，提升教學(xué)質(zhì)量。 積極組織指導(dǎo)參與教研活動(dòng)，解決一些在教學(xué)中的突出問題：如學(xué)科說課、課堂評優(yōu)、教案課件、論文評比等活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)藝競賽、文娛、體育競賽等活動(dòng)。 各教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)新的教育理論，提高新教育理念。以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為歸宿，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以學(xué)習(xí)求發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 。不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過 各類教研活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革。 教研室個(gè)人年度工作計(jì)劃篇 6 一、指導(dǎo)思想 20__年緊緊圍繞縣教研室工作計(jì)劃要點(diǎn)及精神：以新課程理念深入開展課堂教學(xué)研討并引導(dǎo)教師進(jìn)行理性的反思。先自查后互查最后普查，嚴(yán)格按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。 (5)做好備課和批改作業(yè)。每個(gè)人都有一堂公開課，進(jìn)行小課題研究，寫教育故事，每周寫一次教學(xué)反思，每月發(fā)一次理論學(xué)習(xí)資料，每學(xué)期舉辦一次讀書筆記展評。 (2)所有數(shù)學(xué)教師都要善于用新的理念反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每個(gè)老師都要上公開課 :骨干教師要上示范課，青年教師要上標(biāo)準(zhǔn)課，寫反思。在此期間，教研組長參加不少于 20 場講座，教師相互參加不少于 15 場講座。 四、主要措施 : 鞏固日常教學(xué)工作 : (1)備課充分，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確；上課認(rèn)真，方法靈活；作業(yè)安排要強(qiáng)調(diào)層次性，強(qiáng)調(diào)落實(shí)性，實(shí)現(xiàn) “ 每天清晰，每周清晰，每月清晰 ” ，努力打造高效課堂。 按時(shí)高質(zhì)量完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)日常工作。 倡導(dǎo)數(shù)學(xué)小組的每個(gè)人都參與到教學(xué)和研究中來，通過教學(xué)和研究活動(dòng)促進(jìn)教師的反思和專業(yè)成長。整個(gè)教師群體個(gè)人素質(zhì)較高，注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，由資深教師帶領(lǐng)，由中青年教師虛心好學(xué)、積極進(jìn)取，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)。我們應(yīng)以 “ 交叉政策 ” 為集團(tuán)強(qiáng)化教學(xué)中心的意識，著眼于教師素質(zhì)的整體提升，著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，積極探索和實(shí)施 “ 交叉 ”政策。加強(qiáng) 協(xié)調(diào)溝通，整合全市教研力量，充分發(fā)揮縣（市）區(qū)教研室作用。加強(qiáng)財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，創(chuàng)建節(jié)約型單位。進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理，落實(shí)室務(wù)公開。 從轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范行為、形成合力、提升能力等方面抓好教研室建設(shè)，努力打造一支思想素質(zhì)優(yōu)、廉潔自律好、工作作風(fēng)實(shí)、專業(yè)功底厚、研究水平高、工作能力強(qiáng)的教研員隊(duì)伍。 開展創(chuàng)學(xué)習(xí)型教研室，做專家型教研員活動(dòng)；組織教研人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高教研人員專業(yè)水平和指導(dǎo)能力；拓展國際交流渠道，開闊教研人員視野；支持校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究課題管理，開展項(xiàng)目式專題研究，對制約教學(xué)質(zhì)量提高的突出問題組織專題攻關(guān)；鼓勵(lì)支持教研人員總結(jié)提升教研工作，撰寫教學(xué)教研論文 或?qū)Ｖ? 加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置，選好配齊 教研員；加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，建立優(yōu)秀教師資源庫，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用；加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，形成合理的骨干教師梯隊(duì)；促進(jìn)教研組建設(shè)