湘教版美術五下家鄉(xiāng)美說課稿(參考版)
2024-11-24 02:05本頁面
【正文】 。 最后我總結談話拓展學習內容，讓學生課后用更多不同的藝術形式，如攝影、手工，去表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。 ③ 創(chuàng)意寫作，把創(chuàng)作過程中的感受和體會寫成日記、詩歌、散文與家人、朋友分享。如是我設計讓學生以多中方式展示作品： ① 就地主 辦 “ 魅力安陸 ” 畫展，引導學生從以下幾個方面品評：色彩的搭配、主與次的定位、虛與實表現(xiàn)。這時我適時拋出問題：你打算用什么工具作畫？你打算取哪里的景色？你打算怎樣取舍景物突出主題？在這些問題的引導下學生運用各種材料在充滿愉快的藝術氛圍中大膽表現(xiàn)，升華學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。 ” 因此我跳出教材，活用生活中的教材補充課本教材，帶領學生欣賞不同風格 成人風景畫和學生風景畫， 其意圖是指引學生用心靈去感受生活中的美，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)美的技巧，啟迪學生的智慧，滋補其精神。 ② 明白風景畫的內容有房 屋、街道、田野、樹木等。出示一張攝影圖片和三張學生作業(yè)，引導學生對比討論分析哪一張較好的突出主景。學生在優(yōu)美語言的描述中愛安陸、愛家鄉(xiāng)情感深化了。碧山指哪？）在猜景游戲中學生體會到安陸景色的文學美。 ② 猜景點 老師選安陸的一處風景用優(yōu)美的語言描述，讓學生猜此景是哪里？（問余何意息碧山，笑而不答心自閑。 ① 分小組討論交流所獲信息
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