蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元教案表格式(參考版)
2024-11-24 01:07本頁(yè)面
【正文】 全課總結(jié)，拓展延伸。最遠(yuǎn) ② 有另一個(gè)最遠(yuǎn)的角度 （繼續(xù)實(shí)驗(yàn)） （說(shuō)一個(gè)大概的數(shù)據(jù)，如 41176。 木板與地面的角度：（ ）度 第一次 第二次 第三次 第四次 物體滾動(dòng)的長(zhǎng)度 交流：請(qǐng)同學(xué)們比較求得的平均數(shù)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 現(xiàn)在能不能肯 定的說(shuō)哪個(gè)角度物體滾的最遠(yuǎn)？怎么辦？ 如果要告訴別人你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你想怎么說(shuō)？ （注意培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不怕麻煩的研究態(tài)度） 觀(guān)察、 比較、 交流。 再實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)在就請(qǐng)大家繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，巡視。 45176。 木板與地面的角度： 45度 第一次 第二次 第三次 第四次 物體滾動(dòng)的長(zhǎng)度 木板與地面的角度： 60度 第一次 第二次 第三次 第四次 物體 滾動(dòng)的長(zhǎng)度 交流：咱們已經(jīng)做了三次實(shí)驗(yàn)，比較一下你們求出的平均數(shù)，哪一種斜面滾的最遠(yuǎn)？ 比較三次結(jié)果， 45度時(shí)滾的最遠(yuǎn) 能不能斷定 45度時(shí)一定最遠(yuǎn)？ 要怎樣繼續(xù)討論結(jié)果呢？ 如果再做，什么角度合適？（現(xiàn)在不能肯定） 討論交流意見(jiàn)：再做實(shí)驗(yàn) 30176。 實(shí)驗(yàn)： 要求： 8人一組，按實(shí)驗(yàn)方法和步驟在與地面成 45 度和 60度的斜面上進(jìn)行。計(jì)算平均數(shù)。 圓柱體在地面上滾動(dòng)的是不是一樣長(zhǎng)？ 觀(guān)察、 比較、 交流 ：略有不同 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 那用哪一個(gè)距離代表 30度時(shí)的長(zhǎng)度了？ 指出：平均數(shù)可以避免偶然性，更可靠。 演示實(shí)驗(yàn)：要求： 8 人一組，按實(shí)驗(yàn)方法和步驟在與地面成 45 度和60度的 斜面上進(jìn)行。你知道斜坡與地面成什么角度時(shí)，物體滾動(dòng)的遠(yuǎn)一些嗎？ 怎樣才能弄清這個(gè)問(wèn)題呢？現(xiàn)在我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 你能舉一些像上面的例子嗎？討論，舉例說(shuō)明。 教學(xué)準(zhǔn)備 平滑的木板，圓柱形物體，卷尺，三角尺，量角器，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，參與在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)、角的測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)， 而不是找到最終的結(jié)論。 讓學(xué)生感受做實(shí)驗(yàn)是研究事物的一種方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的興趣。 五、 課堂評(píng)價(jià)、拓展延伸 。（交流） 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 巡視， 北和西北的夾角是多少度？ 量出北和西北的夾角 （ 45176。 第 7題 ，集體交流，獨(dú)立完成，交流后訂正。 第 5 題 示范折紙過(guò)程，同法折紙。 小結(jié)：分針從 12 起轉(zhuǎn)動(dòng)不滿(mǎn) 15分，形成的角是銳角；轉(zhuǎn)動(dòng) 15分，形成直角；轉(zhuǎn)動(dòng) 30 分形成平角；轉(zhuǎn)動(dòng) 1 小時(shí)形成周角。 復(fù)習(xí)角的認(rèn)識(shí) 第 3 題 怎樣的圖形叫做角？你認(rèn)識(shí)了哪些角，能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？ 交流自己對(duì)角的認(rèn)識(shí) 舉例認(rèn)識(shí)的角 能把學(xué)過(guò)的角按照大小順序排一排嗎？ 周角 — 平角 — 直角 — 鈍角 — 銳角 什么是銳角？直角？鈍角？平角？ 周角 交流各種角的角度范圍。 第 2 題 ，巡視，指導(dǎo)。 復(fù)習(xí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段 復(fù)習(xí)： 畫(huà)一條 3 厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段，畫(huà)射線(xiàn)、直線(xiàn) 獨(dú)立按要求畫(huà)出各條線(xiàn) 從線(xiàn)段怎樣得到射線(xiàn)？從線(xiàn)段怎樣得到直線(xiàn)？射線(xiàn)能量出長(zhǎng)度嗎？直線(xiàn)呢？ （線(xiàn)段一端無(wú)限延長(zhǎng) ? 兩端無(wú)限延長(zhǎng) ? 射線(xiàn)和直線(xiàn)都不能量出長(zhǎng)度，因?yàn)樗鼈兪菬o(wú)限長(zhǎng)的） 第 1 題 ， 指名匯報(bào)，交流、討論。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念。 在幾時(shí)整，時(shí)針和分針也組成直角？ （ 3 時(shí)整和 9 時(shí)整） 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 第 5 題 集體交流 分類(lèi)的依據(jù) 根據(jù)要求 分類(lèi) 第 6 題 巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。一共是 12 大格，每一大格是 360247。 ” 第 3題 出示題目 （ 1）明確要求 按要求折紙，交流，指名讀題。同桌交換檢查 訂正。角，交流畫(huà)法 （量角器，三角尺可能都有） 小結(jié)量角器畫(huà)角的方法 ，互相說(shuō)一說(shuō) 量角器畫(huà)角的方法。口答 想想做做第 2題：說(shuō)說(shuō)下圖中的角各是什么角，再在生活中找到這樣的角。 三、 基本訓(xùn)練、鞏固概念 。 小結(jié)周角的定義，說(shuō)明周角是 360176。（板書(shū)） 一個(gè)平角是多少度？ 一個(gè)平角等于幾個(gè)直角呢？為什么？ 教 學(xué) 程 序 個(gè) 性 修 改 量角，交流： 一個(gè)平角是 180176。 小于 180176。 直角：等于 90176。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里用活動(dòng)角做出我們認(rèn)識(shí)的這些角。（板書(shū)課題） 二、 抽象概括、形成概念 。 我們知道角是有大小的，角也可以按照大小分類(lèi)，到底可以分成哪幾類(lèi)？這是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)引新 量角的方法有哪幾步？ 量角時(shí)要注意什么？ （兩重合一看數(shù)） 看角度的方法 請(qǐng)大家任意畫(huà)一個(gè)角 。 的角。、 60176。 教學(xué)重點(diǎn)
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