蘇教版國標本數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元教案表格式(參考版)
2024-11-23 20:00本頁面
【正文】 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 。 ⑵ 組織交流，說說是怎樣思考的？ ⑴ 啟發(fā)學(xué)生倒過來算：因為后算乘法，那么什么數(shù)乘 5 得 500？而 100又是怎樣算出來的？ ⑵ 推導(dǎo)出方框里的數(shù)，再根據(jù)正確的運算順序算出結(jié)果。 12 題。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 ⑴ 同學(xué)們獨立完成。 5 800247。 ⑶ 比較兩種方法： 800247。 ⑴ 出示第 10 題請同學(xué)們獨立完成，可以用多種方法進行解答。 9 題 同學(xué)們獨立完成，發(fā)現(xiàn)問題及是糾正。 ⑴ 請同學(xué)們獨立完成，可以 不計算，通過觀察比較。 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。 ⑵ 比較：每組中的兩題有什么相同點和不同點？每組中的兩題有什么關(guān)系？ ⑶ 小結(jié)：能過這組題的計算，我們可以認識到一個數(shù)邊續(xù)除以兩個數(shù)，與除以這兩個數(shù)的積，結(jié)果相同。 完成練習(xí)五第 7 題。指名說說混合運算的運算順序是怎樣的？ 87－ 49＋ 21 （ 90＋ 70）247。 21 360 2 65－ 17 二、 基本練習(xí)、查漏補缺 。 2 450247。（板書課題） ⒉ 口算： 720247。 ⒈ 揭示課題。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)五 ⑵ 教時順序 第 6 課時 教學(xué)目標 通過練習(xí)，使學(xué)生進一步了解混合運算的運算順序，并體會到用綜合算式解決問題的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力。提問：這 3 題有什么相同的地方，有什么不同的地方？ ②同學(xué)們獨立完成。 教 學(xué) 程 序 個 性 修 改 ⒉完成練習(xí)五第 6 題。 ②請同學(xué)們列綜合算式來計算。 ①出示題目列表。 提問：每組中兩題有什么相同的地方？不同的地方 呢？ 四、 課堂作業(yè)、形成技能 。（ 4 20） 請同學(xué)們分組分別進行計算。 ⑴ 出示： 480－ 180＋ 60 31＋ 2 30 240247。 ⑷ 提問：剛剛計算的幾道題可以分成幾類？應(yīng)該怎樣計算？ 三、 對比練習(xí)、辨析異同 。 ⑶ 出示：（ 120＋ 150）247。 ⑵ 出示： 30247。 ⑴ 出示： 280＋ 120247。 15 二、 基本練習(xí)、查漏補缺 。 12 280247。 3 200247。 2 270247。（板書課題） ⒉ 口算 90247。 ⒈ 揭示課題。 教學(xué)難點 正確地進行 混合運算的計算，提高正確率。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)五 ⑴ 教時順序 第 5 課時 教學(xué)目標 通過練習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)地總結(jié)出混合運算的運算順序，以使學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。 學(xué)生做完后要求比較這 3 道算式之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？
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